谈小组合作学习在小学体育课中的运用

严国富

摘 要：合作是体育运动的主要特征。教学中教师应当注重应用科学教学形式调动学生的学习兴趣，引导他们更为积极参与到体育运动中来。另外，教师还应当注重发展小组成员合作能力，实现学生之间的优势互补，最终推动学生个性发展。主要就小组合作学习在小学体育课中的运用，进行了探究。

关键词：小学体育;小组合作学习;教学方法

在新课程改革中明确提出，教师应当科学应用小组合作学习的方法组织教学活动。發展学生的小组合作学习能力是非常重要的，其能够促进学生的全方位发展。基于此，下文就相关内容进行了论述。

一、小组合作学习在小学体育课中的意义

第一，培养学生合作进取精神。应用传统教学模式组织教学与应用小组合作学习教学模式存在很大程度上的差异性，其主要涉及到如下方面内容：学生在小合作学习的过程中，能够有效发展学生良好体育精神，让彼此之间团结友爱，实现集思广益。在自主化的小组合作学习过程之中，同学之间进行相互学习，其学习效率大于教师实施的主观教学活动。

第二，调动学生学习兴趣。传统的教学模式更为关注教学内容以及最终教学质量，而忽略了学生对于教学内容的兴趣性。在小组合作学习的过程中，学生作为课堂教学中的主体地位，才能把学生潜在的体育锻炼的兴趣调动起来。

二、小组合作学习在小学体育课中的运用

1.选择合适的教学内容

并不是所有的教学内容都适合应用小组合作学习的方式进行组织，所以教师应当对教材内容进行把握，选择适合的内容引导学生开展合作学习活动。通常而言，教师可以把开放式的教学内容应用起来，采取小组合作学习模式组织课堂。比如，对花样跳绳方法进行创新等等。另外，多进行观察，学生容易出现错误的教学内容也可以应用合作学习方式，如武术等技术动作等。对于具备难度性的教学内容教师也可以应用合作学习模式，学生很难一个人完成具备相当难度的学习内容，如果开展小组合作教学，学生就能够在这个过程中，进行思维碰撞，从而把学生新的思维激活。

2.合理进行小组成员分配

教师在课前应当注重分析教材中的重点内容，对学生的实际情况进行把握，从而更为合理地进行小组成员分配，平衡各组能力，这样才能把每个小组成员的学习积极调动起来，让学生更好地开展合作学习，保障学生学习质量。

3.形成良好的小组关系

教师应当引导学生形成良好的小组关系，小组成员必须意识到他们之间是“同舟共济”的，所有组员的成功与失败都是相互关联的。教师在小学体育教学实践中，要注重给学生提供良好的学习环境，用丰富的集体活动发展学生的主体意识，从而促使小组内形成积极的相互依赖关系。

4.注重教授学生正确合作方法

在小学阶段的体育教学实践中，通常会出现这样的情况：学生只知道进行练习，未能充分重视小组合作过程，将其单纯作为一种分组练习形式存在。所以教师还应当注重让学生的合作技能得到发展。在实践中真正落实小组合作学习模式，把小组交流汇总环节应用起来，对学生小组的学习成果进行展示。教师还要注重引导学生对自己在小组内的角色进行明确，如教练员、队长等等，从而让小组内每个成员都能够做到各司其职。

5.给学生的合作设计合理目标

教师在引导学生进行小组合作学习的过程中，应当注重让学生明确学习目标，也就是要让学生带着目标进行学习，让小组内的学习目标能够得到统一，小组成员才会在此基础上而努力。而教师在确定学生学习目标的时候，应当注重其合理性，如果目标太高学生就可能无法达到教师所期望的成果，如果太低，合作学习就会失去了意义。

6.进行科学评价

在小学体育教学实践中，教师还要注重科学的教学评价，其能够在很大程度上影响学生的合作学习活动的进行。在实践中，体育教师可以对多种评价方式相结合的策略进行应用，如应用小组评价与个人评价相结合的方式，或者是自评与互评进行有机结合的方式。另外，教师还要注重对合作练习的效果进行把握，并分析学生合作过程中的情感态度、能力方面的表现，从上述方面入手，对学生进行综合的评价。与此同时，教师还应当注重评价学生在学习过程中的合作情况，并协助学生共同对他们合作的情况进行分析。学生对教师、同学对于自身的评价是非常看重的，教师就可以在把握学生该特征的基础上，发展学生的合作意识。另外，教师在对学生的小组合作学习情况进行评价的时候，应当以合作小组为单位进行，从而让学生的集体荣誉感得到发展，提高小组的凝聚力，最终促进全体学生的发展。

总之，在小学体育教学中应用合作学习的方法组织课堂，能够让学生在体育课程学习过程中，发展自己的合作意识与能力，形成良好的学习品质，促进身心的良好发展，这作为体育课程教育中的主要教学目标。

参考文献：

[1]许峰.浅谈小组合作训练教学策略在小学体育教学中的应用[J].科学咨询（教育科研），2018（11）：112.

[2]孙洪霞.试论小组合作法在小学体育教学中的应用[J].科学咨询（科技·管理），2018（7）：129.

[3]冷绍元.浅谈有效开展小学体育课堂的小组合作学习[J].田径，2017（9）：39-40.

编辑 高 琼