什么是多动症孩子学习困难的行为疗法

孩子上课走神、爱做小动作，学习总是进不了状态怎么办？孩子做作业磨磨蹭蹭，一点小事情就能让他分心，怎么办？孩子打游戏、看电视很专心，就是学习不专心，怎么办？遇到孩子出现上述情况，家长先不要急于责备他们，因为孩子可能并不是习惯不好，而是患上了注意力缺陷多动障碍（ADHD），俗称多动症。

如果怀疑孩子有多动症，家长应首先与学校老师沟通，如果老师也怀疑有，家长应带孩子到正规医院的发育行为儿科、儿童心理门诊或儿童保健门诊就诊。医生会通过老师、家长提供的信息，结合一系列的心理行为评定量表测评、脑电图、血液检查等辅助检查，综合评估诊断儿童是否患有多动症。

行为疗法是目前治疗多动症的主要方式之一，通过该疗法，家长可以在家中更好地管理患儿的行为。常用的行为疗法主要有以下三种：

阳性强化法

当孩子在学习中出现适宜行为时，家长可给予适当奖励，以鼓励他们继续改进，并求巩固。如老师发现孩子上课时扭动次数减少了，可以加以表扬，并且给家长带一份报告，家长可根据报告给予奖励。而奖励的办法根据各家的具体条件确定，如准许其晚上看电视，或假日去动物园，或奖励玩具，等等。

负性强化法

当这些患儿在学习中出现不适宜行为时，就要剥夺他们的一些权利，以促使这些行为的改进和消失。

形成新的行为

要求孩子塑造一种新的行为，但要有一个过程，不要操之过急。

除这些方法外，部分患儿还可以接受药物治疗，如盐酸哌甲酯和盐酸托莫西汀，这些药物均可以提高患儿注意力与行为控制能力。