浅谈多媒体在农村小学英语课堂情境创设的探讨与研究

黄金莲

随着科学技术的飞速发展，现代社会生活的信息全球化，多媒体技术如雨后春笋在教育教学中兴起，多媒体走进英语课堂已成为现实。虽然多媒体英语教学在小学教学中虽然已经普及多年，但是农村小学的英语教学没有让学生真正地对这门学科感兴趣。主要是缺乏语言环境，加之教学方法和手段的落后，许多农村学生感到学习英语枯燥无味，从而失去兴趣，导致整体英语水平不高。那么，多媒体在农村小学英语课堂情境创设如何有效地利用呢？

一、利用多媒体辅助农村小学英语课堂情境创设

多媒体教学作为一种直观的现代化教学手段，是英语教学的一种辅助设备，在农村小学英语课堂情境创设中发挥着重要的作用，展现出较强的优越性。多媒体不像最早的挂图，录音辅助设备那样单一，多媒体有直观性和形象性，能够将图像、声音、文字、色彩、动画等等有机结合，使农村英语教学内容丰富多彩，形象具体，可以增强农村学生对抽象事物的理解和感受，扩大农村学生的视野，开发智力，利用多媒体进行英语情境创设教学能提高课堂教学效率，激发农村学生学习英语的兴趣，为农村学生学习英语主动性、积极性的创造了优越条件，可充分的发挥农村学生的主体作用。从而激发农村学生学习兴趣，使农村学生全面的接受知识，为农村学生学好英语提供良好的条件。

二、利用多媒体情境创设，激发农村学生学习英语的兴趣

《英语课程标准》指出：小学英语课程应根据教和学的需求，利用多媒体丰富课程资源对农村小学英语学习尤为重要。运用多媒体开发农村教学资源是有效的教学手段，特别为农村学生提供贴切、贴近生活的英语学习资源。那么，在农村小学英语课堂中，我们该如何运用多媒体情境创设，取得较好的教学效果呢？

农村小学英语课堂中运用多媒体，可以突破时间和空间的限制，通过多媒体视听结合、声像并茂，生动、形象地展示教学内容，可以调动农村学生的各种感官，调动农村学生的积极性，让农村学生全身心地投入到英语学习中，提高教学效果，达到教学的目的。

1.用多媒体课件播放动画情境创设

农村学生的思维发展需要是从抽象到具体过渡，利用多媒体课件在农村小学英语课堂进行情境创设，可以帮助农村学生掌握很多内容丰富的感性知识，这样不仅符合学生具体形象思维的特点，也是发展學生抽象思维必不可少的条件。生动有趣的课件动画，直观动态的演示，强有力的吸引农村学生，把农村学生带进一个崭新的境界，创设真实的氛围让学生更好地获取知识信息。

2.用多媒体录音设备情境创设，使农村学生喜欢英语

录音设备是小学英语教学中操作简单，使用最广最多。利用多媒体录音设备能够为学生提供真实的语境，可以让学生在听的过程中，知道录音中人物的年龄、性别、职业等特征，增强农村学生对语言的感知。多媒体可以让学生听到声音，看到图像。因此，在利用多媒体录音设备让农村学生听录音时，我会配图，让农村学生更好理解文中内容，在课文教学中的chant、歌曲歌谣、童话故事等配上背景音乐，使用多媒体录音播放英文歌曲让农村学生边听边学，让其在音乐熏染的氛围下，农村学生不会再觉得枯燥乏味。此外，我在多媒体播放课文录音时，会在多媒体课件上呈现问题，让学生带着问题听录音，学生可以更好的理解问题，让农村学生觉得学习英语其实也是可以很轻松、愉悦，他们会更加喜欢学习英语。教师也大大缩减了板书的时间，增加课堂的容量，提高英语课堂上练习的密度，为学生们营造愉悦和谐的气氛，一举多得。

3.用多媒体实物投影情境创设，激发农村学生学习的好奇心

农村学生虽年龄小，但对自己眼睛看到的东西，能留下深刻的印象。因此，我利用多媒体实物投影让学生们看到直观的实物。在上课时，我一边利用多媒体进行实物投影，让学生看到具体的实物，一边进行针对性的启发和诱导，让农村学生把所看到的与老师讲解的结合起来，这样激发农村学生的思维，让他们可以理解并掌握语言知识。为了激发农村学生的好奇心，我还利用多媒体遮挡的物品方式，让学生看到部分内容，以此来激发农村学生去探究和思考，让他们在自我探索中获取答案，获得知识，他们会更有成就感。

三、多媒体在农村小学英语课堂情境创设的作用

利用多媒体情境创设可以使农村小学英语课堂学习进入到一个真实的环境，利用多媒体手段进行听、说、读、写训练教学，容易让农村学生产生新奇感，集中注意力；教师在适当的时机利用多媒体，能够创设一定的教学情境，可以解决教学内容枯燥等问题；多媒体动静皆宜的展现使学生仿佛身临其境，加深农村学生对所学知识的理解；多媒体教学画面清新，教师可在教学过程中，根据农村学生对知识掌握学习的情况，随时调整教学内容，培养农村学生的学习能力，让农村学生大脑得到刺激，主动地投入到学习中，提高农村学生的素质，启迪农村学生的智慧，达到因材施教的目的。此时，多媒体的作用就被体现出来了。

多媒体的优势表现在资源多样，内容生动、促进学习过程的互动等，在小学英语课堂教学中有着传统教学方式无法比拟的优势，多媒体能拓展学生学习和运用英语的渠道，已在教学实践中得到了广泛的应用。在农村小学英语课堂情境中，我们要让多媒体为农村学生学习提供的优越条件，充分地发挥这些优势，让多媒体在农村小学英语课堂情境创设中充分显示出其卓越的性能。利用多媒体点燃农村学生学习的激情，根据农村教学需要，引导学生进入教学情境，这样的教学效果会非常显著。

总之，利用多媒体在农村小学英语课堂情境创设的方法很多，但是教师一定要以激发农村学生的学习兴趣和增强他们的学习能力为目的，让农村学生在多媒体情境中，切实地提高英语水平。所以，我们教师要根据农村学生生理、心理的特点，合理运用多媒体情境创设，是取得成功教学的必要手段和有效途径之一。