让学员爱上思政课的独家『秘诀』

董澄

2019年3月20日，中国人民解放军国防大学政治学院。

一场以学习习近平主席主持召开的学校思想政治理论课教师座谈会精神为主题的“中青论坛”成功举办。

这是充满“惊喜”的一课。直到走出教室，学院中青年理论骨干研修班学员祝太文依然心情激动。他没有想到，离2019年3月18日习近平主席主持召开座谈会才过去两天时间，学院就组织了以学习会议精神为主题的“中青论坛”，而他作为主讲人第一个走上了讲台。

都说内行看门道，对有着丰富教学经验的研修班学员们而言，这堂课不仅是第一时间学习贯彻习近平主席重要讲话精神的实际行动，更为他们以后的教学实践起到了鲜明的示范作用，可以称得上是理论知识和教学方法的“双丰收”。

“理论教学一定要突出新、重、实，这堂课让我们获益匪浅。”学员们这样评价道。

“好的教育，是用小故事讲出大道理”

那是一堂让学员高艳旭至今都记忆犹新的教育课。

在讲授我军优良作风时，学院政治机关工作系副教授孙建呐没有急着翻开教材，而是问大家：“同学们，大家知道当年土地革命时期，井冈山最多的作物是什么吗？”

这个问题显然难住了“95后”的学员们。

“是红薯。”孙建呐说。

“教员，为什么是红薯，而不是土豆或者萝卜？红薯和我军优良作风又有什么关系？”

面对学员看似“无厘头”的提问，孙建呐胸有成竹地说：“在当年，红薯是很普遍的作物，但即便随手可得，红军战士们宁可饿着肚子打仗也不去拿，因为他们知道，保护群众利益正是他们战斗的理由。”

紧接着，孙建呐从井冈山上的“一个红薯”讲到解放战争时期“子弟兵露宿上海街头”，一串带着温度的小故事让学员们对我军的性质宗旨有了新的认识。

“好的教育，是用小故事讲出大道理。”孙建呐很喜欢被学员“追问”，在她看来，一个能引发好奇心的故事远胜过一长串说教。

“要把学员‘拉’回课堂，而不是‘关’进教室”

“站着记笔记，比坐在课桌前记得还多。”谈到思想政治教育课，研究生学员沈畅一下就想到了前不久记下的一篇笔记。

在灯光特效中，鲜红的军旗随风飘扬，军史上的经典场景和著名人物图片如繁星闪烁……那天，沈畅和同学们走进学院军队政治工作发展史教学馆，精彩的内容让他们目不暇接。

“完全没有‘被教育’的感觉，只觉得没看够。”那堂课，沈畅和同学们的笔记更像是一次电影大片的“观后感”，他们不仅记下了知识，更写下了政工专业学员的使命感和荣誉感。

如今，运用情景再现、特色展馆等方法开展的沉浸式、体验式教学已经成为学院思想政治理论课的教学新途径。这样的模式将灌输性与启发性相统一，淡化了“受教育者”的标签，让其自觉生发情感共鸣。

“参加一大的13名代表，有的壮烈牺牲、有的叛变革命，最终只有2人从石库门走上天安门。是什么让他们踏上迥异的道路？”在中共“一大”会址进行的沉浸式、体验式课堂上，习近平新时代中国特色社会主义思想课程研讨班的学员们在听到这个问题后，纷纷停下了脚步。

窗外是繁华的上海滩，面前是中共“一大”会址厚重的历史展陈，在这块中国共产党的出发地上，历史与现实的叩问在心底回响。

“信仰！”学员们重重地记下这两个字，把一笔一画都写进了心里。

“要把学员‘拉’回课堂，而不是‘关’进教室。”马克思主义理论系副教授苏玉发现，虽然课上有些学员笔记记得有板有眼，但问起学习收获却支支吾吾。

“怎样才能让学员坐下来、听进去？”苏玉拿出3份题目都是《统筹推进“五位一体”总体布局》的教案，但3份教案的内容完全不同。

“这种‘一课三案’的教学模式就是我们的探索。不同班次学员的知识需求不同，教育没有针对性，学员当然听不进去。”苏玉在课前分别与3个不同班次的学员开展座谈，研究怎样把“大锅饭”变成适应不同学员口味的“小灶”。课后，很多学员给出了“5星好评”，学员卓世雄说：“这样的思政课真‘管用’。”

“从课堂出发，让学员成为‘播火者’”

上讲台前3天，学员李竟嘉感到“整个人都不好了”。为了准备一堂讲给社区党员的党课，李竟嘉已经在电脑前坐了几个晚上，可即便如此，仍没找到上课的感觉。

台灯下，李竟嘉无奈地叹了口气，又一次按下删除键。她明显感到，最初的那股新鲜感正渐渐消退。

“导师，备课太难了……”第二天，她来到导师徐军的办公室。

似乎看出了她的犹豫，徐军说：“讲党课可不能图新鲜，而是要把自己当作‘播火者’，让大家真听真信。不妨想想教员课上是怎么做的。”徐军的话，让李竟嘉一下子打开了“脑洞”。她发现，平时授课最受学员欢迎的教员常常从生活实践出发，通过身边案例讲出理论妙用，而这正是自己讲稿的短板。接下来，她把理论与生活相关联，又改出了一轮教案，登台后果然获得了好评。

“讲党课的经历让我们找准了学习目标，不仅因获取知识而满足，更要为传播真理而努力。”学员刘思维备课时也曾遇到过相似的困难，她反复观摩教员的授课录像，并多次到社区街道调研理论需求。授课期间，群众信任、信服的眼神让她感到动力满满。

毕业后，刘思维很快凭借丰富的授课经验脱颖而出，从连队“小教员”成长为全军优秀“四会”政治教员。

学员们的蜕变折射着学院对思政课定位的思考。国防大学政治学院领导说：“培养未来的政工干部，思政课不能仅仅局限在教室。组织学员深入社区为群众讲党课，就是要让大家在提升实践本领中增强‘播火者’的身份认同。”