探究多媒体在初中体育教学中的应用

王婵嫔

摘要：信息技术在生活、工作、学习等方方面面的渗透，给我们带来了极大的便利。对体育教学而言，多媒体为这门学科注入了新鲜的血液，极大地调动了学生参加体育活动的积极性，这从一定程度上提高了体育的教学效率。本文从多媒体教学应用的优势谈起，着重探究了多媒体在体育课堂教学中的应用以及运用多媒体教学应注意的问题。

关键词：体育教学;多媒体应用;优势;应用;注意问题

中图分类号：G633.96文献标识码：A     文章编号：1992-7711（2019）17-125-1

新课程改革之后，多媒体逐渐被广大教师运用到课堂教学之中。正因为多媒体教学具有多项优势，体育教师也开始通过多媒体将枯燥的技能学习转变为图片、声音、文字等更形象的东西展示给学生，集中学生的注意力，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效率，从而让学生对体育课更喜爱，更感兴趣。

一、多媒体教学应用的优势

1.直观加深理解。常用的体育理论知识教学，多半是口头讲解加板书关键知识。长此以往，学生也会对这种教学方法失去兴趣，但是采用多媒体进行教学时，可以将知识重点更直观的呈现在学生面前，学生更易理解掌握知识内容。同时多媒体还可以反复播放重点内容，这样可以加深学生的记忆。

2.趣味吸引兴趣。初中生处于心理和生理以及身体的发育期，无法长久集中注意力，这对体育教学带来了极大困扰。运用多媒体可以将僵硬的语言以生动的图画形式展开，吸引了学生的注意力，从而提高了教学效果。

3.全面培养能力。多媒体可以将体育技能教学里的重难点和动作要领直观地呈现在学生面前，这样方便学生和教师一起探讨学习内容，不仅培养了学生分析问题的能力也在一定程度上幫助学生解决了问题，还发展了学生的思维能力，这有利于以后的动作教学。学生可以通过网络搜索学习教师布置的作业，发展了学生独立学习并解决问题的能力。

二、多媒体技术在教学中的应用

在应用多媒体进行初中体育教学时，教师要充分考虑到学生的心理特点，做到充分了解学生，也就是我们备课环节里的备学生，只有针对上课的学生进行教学，才能达到预设目标，从而确保体育教学的有效性。初中生擅长模仿，教师可以充分利用学生的特性，播放一些可以边看边模仿的活动，教师再加以点播，化抽象内容为具体知识不但趣味性增强了，而且教学的效果也提高了，从而更好地完成教学预设目标。

初中体育教学可以根据教学情况选择多媒体教学方式。比如在教前滚翻这个技能时，可以提前将教师的动作进行录制，然后先播放完整动作，再以慢动作播放，并将“下蹲、手撑地、低头含胸、蹬地、提臀收腹、翻滚”的文字标于动作下方，通过文字和图像的双重演示，使学生对分解动作的记忆更加清晰，随之也会促进完整动作的掌握。在视频中，也可穿插一些背景音乐，在这种氛围中将学生带到优美的前滚翻教学中。将理论、实践和多媒体紧密的结合，让学生在观看的同时进行对比，达到课堂气氛的活跃以及学生兴趣的激发，使学生在体育学习中获得成就和骄傲。通过多媒体技术，可以让学生在生动有趣的环节中了解动作的来龙去脉，加深印象。而且多媒体教学的快慢速度是可以控制的，这样可以满足学生的各种需求，让学生在愉快的氛围中接受技能。再拿快速跑教学为例，教学的难点很难通过教师的讲解、示范解决，从而导致学生很难掌握技能知识，而利用多媒体可以将动作进行慢速播放、定格，教师的讲解在跟慢动作配合，学生可以对动作形成表象认识，利于动作记忆。又如，球类的攻防教学，一直是比较难的教学内容，教师无法进行演示导致内容难进行，不逼真。但多媒体可以轻易的将动作演示出来，还可以回放、定格比赛内容，让学生有身临其境的感觉，从而激发和调动学生的学习积极性，挖掘潜在的求知欲。

网络技术日新月异，建立资源库迫在眉睫，为教学提供便利的同时也积累了知识。本学期我们体育组正在做室内体育课的研发，主要内容包括各个项目的室内教学内容;运动卫生与营养，通过前期的研发为后期的运动处方打下基础并开发出适合每个学生的运动处方。要想建立资源库，我们要做到以下几点：丰富与课程内容相关的录像、图片等;收集理论知识，进一步将理论与实践加工整合;定期更新运动册子。希望通过课题的研究促进我们体育组资源库更快、更好的建立。

三、应用多媒体教学应注意的问题

尽管多媒体教学有着自己的优势，但体育是以身体练习为主的活动，多媒体的使用有时会受到场地的限制，学生的模仿练习不能按期完成，达不到提高技能，增强身体素质的目的。运用多媒体在内容上要有侧重，对于难度大且无法很好的分解时，可选择多媒体作为辅助手段进行教学。多媒体毕竟是新技术，给我们提供便利的同时也带给我们挑战，它要求我们钻研业务，不断提高自身素质，将传统的教学和现代的多媒体有机地结合在一起，面向全体学生让多媒体在体育教学中充分发挥作用，始终坚持教师的主导作用，学生的主体地位。

总之，新课改对我们体育教师提出了更高的要求，为了提高教学的有效性，我们要积极运用多媒体，以利于更好地集中学生注意力，提高学习兴趣，从而提升教学质量，达到培养学生体育学科素养的目标。但是，多媒体只是教学的一种辅助手段，在使用时一定要注意把握好“度”。只有合理地将多媒体技术运用于教学之中，才能发挥多媒体的最大用处，才能促进教学质量的提升。

[参考文献]

[1]李裕坚.多媒体辅助体育教学的反思[J].考试周刊，2011（35）.

[2]贾士英.在初中体育教学中运用多媒体技术的尝试与实践[J].考试周刊，2015（31）.

[3]印小凤.多媒体在初中体育教学中的运用[J].启迪，2016（11）.

[4]孙立涛.在初中体育教学中运用多媒体技术的尝试与实践[J].中国教育技术装备，2015（01）.