3+4转段背景下英语课程探究

张君兰

摘要：“3+4”中职与本科教育分段培养是新的形式下时代发展的产物，也是现代社会的需要。中职与普通本科分段培养，中职学院学习3年，在满足了相应的考核条件之后，学生可进入江苏理工大学、常州工学院本科段学习4年，学习期满之后成绩合格，学生可以获得本二文凭。在七年学习期间，由试点的中职校和本科院校，共同制定人才培养方案，系统化的培养本科层次高素质高技能人才。在这样的教学模式下，教师应做好课程衔接，以帮助学生顺利通过转段考核。

关键词：“3+4”中职英语;英语二级;单招考试

中图分类号：G712文献标识码：A     文章编号：1992-7711（2019）17-091-1

转段条件明确规定在英语这门学科方面必须要通过中职阶段的所有考核，即每学期的期末考试中职英语都要合格;要通过全国公共英语二级的笔试;从2018年开始又增加了对单招英语的考试要求。围绕目标，我们要做的就是如何更有效地让学生通过这些考试，顺利完成转段、进而达到优质转段的更高目标。

一、3+4转段背景下英语课程的教学期望

英语考级主要考词汇，其中听力和阅读最为重要，分别占总分的30%。因此，教师应结合考试大纲要求，引导学生对听力、英语知识运用、阅读理解，写作四个部分进行有针对性的复习，并做一些模拟练习题和历年真题卷，以熟悉题目的思路。笔者曾经辅导一个学生，基础非常弱，距离考试时间就只剩两个月的时间。如果要求他把二级词汇完全掌握，几乎是不可能，所以我就建议该生直接做那个阅读练习题和听力，然后去背作文，背范文，直接从练习里去提取词汇，扩充词汇量;然后每周做两套比二级难度略高一点的高考模拟试卷。事实证明，这样的复习效果是很好的。

二、3+4转段背景下英语应试的重要内容和方法

1.阅读理解和听力的应试方法

笔者认为阅读理解和听力这两项占分比例大，这两项的答题质量直接影响到考试成绩。首先是听力，每天至少花上半个小时来练习听，自己买几份符合自己水平的练习试卷来做，熟悉语感和语速。其次是阅读，必须每天至少要去做一篇阅读理解，第一步先通读，把答案做出来，然后再对一遍参考答案，接下来再花半个小时深度剖析文章，将不认识的单词进行汇总，增加学生的单词量;然后，再把里面的一些复合句、从句进行成分的分析，训练语法知识。在考试听力开始前几分钟，学生要好好把听力的题目浏览一遍，熟悉一下听力中将要考到的场景和情节，从而做到心中有数。

2.答题顺序

做题的顺序也是很讲究的，要先做听力和阅读。听力的音频只播放一遍，所以不要想着再去回忆更改答案，这样改错的可能性会很大。与其花很多时间在完形填空上面，还不如用这些时间好好查看一下，仔细复查一下阅读题目。

有些同学到最后会来不及做作文。所以在备考时，要引导学生适当地背几篇考试常见类型的作文的范文，比如二级的书信类作文，图标类作文。把一些写作经常要用到关连词以及一些名言等教给学生，这样到真正考试的时候，碰到任何题型的作文都能写出一些内容。

口试主观性是非常强的，除本身的口语素质以外，更多的都是要看考官对你的第一印象。考官不可能听完考生的每句话，实际上最后打出的还是对考生的总体印象分。

三、3+4转段背景下江苏当前英语课程现状

江苏对口单招是江苏省每年都要举办的一次较为大型的考试，被人们称为普通高校春季招生考试。从2018年开始，高校对转段要求语数英三门分数不得低于總分的65%，并且要求加考对口单招英语。因此，英语这门功课成了转段考试的最大拦路虎。那么，我们要怎么备考单招英语考试呢？这些又有什么复习的小窍门呢？

四、3+4转段背景下英语课程的具体实施措施

英语历来是中职学生的弱项，他们选择读3+4最大的原因就是他们从中学开始英语这门课程就不行，那么怎样掌握有效的英语学习方法，在本身不太强的基础上最大限度地提高成绩就成了我们必须要关注的要点。

第一，单词是基础中的基础，就好像要盖高楼必须要有砖头，单词就是这摩天大厦的砖。必须是掌握了一定的单词量才能获得英语的高分。如果没有必要的充足的单词储备，一篇文章很多单词不认识，一句话就有四五个单词是不知道意思的，那么如何能读懂文章，更别谈做对题目的，我们在复习时就是要整理词汇表，又能熟悉词汇也能巩固短语，更为重要的是整理词汇表可帮助孩子清除阅读障碍更容易的过阅读这一关。

第二，英语的语法是学习英语的框架和灵魂。尽管现在的考试对语法这块的分值占比下调了，但是全面地掌握语法知识对孩子来说在阅读以及写作还是很重要的，比如我们的前面所提到的英语二级考试，有两篇作文，写作所占比重是很大的。在语法知识方面，有许多的小窍门和小方法，我们在平常的课堂活动中要注重积累，多多的训练，让孩子养成不懂就问，不懂一定要去钻研的好习惯。

第三，提升阅读技能和答题技巧。比如在阅读理解中，我们可以教学生针对不同的阅读理解题型，比如细节题和理解大意推断题等，引导他们可以分别采取细节分析法，主题句分析法，排除法等方法来处理。

对于某些孩子来说，如果没有“3+4”中职与本科七年一贯培养模式，他们可能就要“勉强去读普通高中，挤高考独木桥了”。而我们的学生，不需要通过高考，只需要通过“3+4”衔接班，就有机会直接上本科，这样的机会太难得了。因此，我们要教育学生懂得珍惜这一机会，教育学生人生只有通过拼搏，才能达到一个更高的境界，激励学生不畏困难，迎难而上。只有这样，才能激发学生的学习英语的动机，才能让孩子们更轻松更愉快地通过所要求的考试。