浅谈废旧材料在幼儿园教育教学活动中的应用

张琼

摘要：幼儿园教育需要全面化，不仅仅是培养幼儿的智力能力，还有对幼儿实际动手能力的培养。通常在日常生活中，总会出现一些废弃的材料，例如旧报纸，等各种各样废弃的生活物品。在我国这样一个提倡勤俭的国家内，这一观念需要从小培养起。因此，该篇文章就对幼儿园教学活动中的廢弃物品的二次应用进行了分析以及策略的贡献。

关键词：废旧材料;二次利用;教学活动

通常，对幼儿的勤俭这一品德的培养不仅仅是口头的教育和培养，重点还是在行为上的教育。因此，作为教师和幼儿园的教学首先需要培养幼儿的动手能力，其次培养幼儿对废旧物品的二次再创造的能力，最后培养幼儿的勤俭节约的思想。从小事做起，培养幼儿的良好美德。并且对幼儿的废物利用进行一场竞赛，并挑选出最佳的作品来。文章重点从这几方面进行了简要的分析和探讨。

1废旧材料的利用

通常在幼儿园范围内，会举行很多的校园活动，尤其是游戏活动。也因此，会产生各种各样废弃的物品及道具[1]。多数学校都会对这些道具进行丢弃，这在一定程度上不仅会增加环境的负担，另一种程度也属于一种浪费的行为。因此，作为幼儿园，根据所教授的群体都是幼儿，而在幼儿期间对幼儿的品质思维的培养是极其重要的。因此，作为幼儿教师，需要在校园举办各类活动结束后组织幼儿对活动现场的遗留物进行收集，从各种各样的遗留物中将一些可以留下的完好无损的收集起来以便于下次活动的使用，例如，一些完好的气球，教师可以让幼儿将完好的气球放掉气保留下来。另外在活动现场所残留的彩带等一系列的装饰品，教师也可以让幼儿将其保留下来加以利用。不仅如此，还有日常生活中的一些没用的废弃的物品，教师都可将其进行二次利用。不仅如此，教师也可以组织幼儿，对家庭当中父母不需要预备扔掉的废弃物品进行一个收集，并且进行一个装饰和二次创造，从而能使各种废弃的材料得以利用。教师在此期间，也需要注意对幼儿勤俭节约品德的一个培养，鼓励幼儿对日常生活中的各种废弃物品进行收集和再利用，长期以来，不仅可以培养幼儿的节约的习惯也能培养幼儿的创造力。

2废旧材料的创造

对待日常中的废弃产品不仅需要简单的利用，还可以进行二次创造。就比如：日常废弃的饮料品不要扔掉，可以进行改造，由此便能得到一个简易的花瓶。对一些，没有用的箱子可以进行绘画和改造拼接，将其制作成一个手工装饰品。这都是对废弃材料的二次创造。校园内，也可以定期举办废旧物品创造大赛，由教师、学生还有家长共同配合。在各种各样的废弃物品中，挑选出最有价值的进行二次创造，不仅如此，幼儿和教师还有家长也需要为自己所创造的物品起一个主题，根据这一主题来对废旧材料进行利用和创造。学校每隔一段时间，进行废旧物品大赛，幼儿对自己的一些创造进行简单的讲解，对其所创造出的物品的实用性以及想要表达的一个主题进行简单的诠释。并且由学校内的领导进行判定，挑选出最佳创意的作品，和最具实用性的作品。以及制作最精美的作品。挑选出最佳的作品给予幼儿一定的奖励。从而提升幼儿对这一活动的兴趣，使幼儿能更加认真参与到这一活动当中，在这种活动当中，培养其创造能力和勤俭节约的品德。

3活动中的思想教育

学校在举办每一个活动的时候，都要时刻铭记对幼儿的思想教育。不论是任何方式的活动或者游戏。在幼儿范围内，思想教育的培养是极其重要的。因此，教师需要时刻注意对幼儿思想的培养。在进行废旧物品利用再创造时，教师需要叮嘱幼儿多发挥想象力，多通过自己的动手来进行制作。家长和教师都只是一个辅助作用。幼儿才是真正的主体，因此，教师的教学，以及校园的培养。要时刻清楚幼儿才是主体，目前有多数的校园，在一些校园活动中，动手的几乎都是教师。教师日常布置下去的任务和作业，在家庭当中都是由家长替幼儿完成的。也因此，导致了如今多数幼儿实际动手和动脑的能力越来越低下。这也是如今教育的一个弊端所在，因此，思想的教育对幼儿的成长而言及其重要。不仅是动手能力，所创造的物品也要有一定的价值和实用性。教师也需要发掘幼儿的创造力和想象力，通过幼儿所创造的一系列物品来对幼儿进行观察和培养，用最适用于幼儿的培养方法去培养幼儿，让幼儿更加的富有创造力和想象力[2]。使幼儿生活更加丰富多彩。

4结语

废旧材料的二次应用仅仅只是一个手段，最终的目的还是在于对幼儿的一个创造力和动手能力的培养，不仅如此，这也是发扬我国勤俭节约思想的一种途径。由于年龄的原因，在幼儿范围内。教师的教育是会影响幼儿的成长发育甚至影响幼儿的一生的。因此，教师需要为幼儿养成一个良好的行为习惯，让幼儿能茁壮的成长。

参考文献

[1]杨媛淇. 浅谈废旧材料在幼儿园教育教学活动中的应用[J].课程教育研究，2017（36）.

[2]贾银平.浅谈废旧材料在幼儿园创意美术活动中的应用[J].情感读本，2019（2）.