小学数学教学中创新思维能力培养的几点感悟

汤金玲

摘要：教师是课堂活动的组织者、引导者和辅助者，也是引领学生走进知识殿堂的带路者。针对小学阶段的学生，其理解能力和学习能力还不够完善和成熟，因此对教师的教学方法的要求就比较高，需要教师在教学活动中采取一定的授课技巧。在实际的教学活动中，很多教师仍持有传统教学理念，使用原有的教学方法，在课堂教学中没有创新发展，在知识的讲解上仍采用说教和填鸭式的教学手段。

关键词：小学数学;创新思维;能力培养

1传统教学模式陈旧，课堂需要创新

随着教育改革的提倡和发展，教育的模式也有了很大程度的进步与创新。但是，由于受到传统教学模式的影响和一些实际问题的限制，仍有一些学校没有全面落实教育改革的一系列措施。除了受到硬件设施的配套问题和物质条件的限制，有一部分家长也没有认识到教育改革对孩子所产生的良好作用，不能积极地配合学校和教师开展工作，对教育改革的实施也带来了一定的阻力。这种情况的存在，导致了部分学校的教育仍处于模式陈旧的状态，教师的教学方式仍然是填鸭式教育，这种教育模式限制了教师的专业成长以及学生的学习发展。在教学活动中，学生被动地接受教师传授的知识，无法有效提升学生的学习能力和教学效果。教学效率的提高和教学效果的实现需要学生有浓厚的学习兴趣，因此，培养学生的创新思维能力不但势在必行，还需要相关教育部门进行一定的协作和帮助，解决学校现有的困难和问题，实现教育教学的创新。

2教师的教学方式缺乏创新

教师是课堂活动的组织者、引导者和辅助者，也是引领学生走进知识殿堂的带路者。针对小学阶段的学生，其理解能力和学习能力还不够完善和成熟，因此对教师的教学方法的要求就比较高，需要教师在教学活动中采取一定的授课技巧。

3对教育模式和教育方式进行创新改革

在“新课改”背景下，教育一定要摒弃传统的教育模式，突破应试教育的弊端，不能再站在应对考试的角度上对学生进行知识的灌输，而要充分考虑学生的发展特点和兴趣爱好。教师在教学的过程中要敢于创新，放弃说教式教学，而是有效地指引学生树立责任意识和开创意识，自觉自动地进入到学习当中，从基础开始，上好每一堂课，掌握每一个问题。引起学生的学习兴趣，培养学生的学习积极性，让学生敢于在课堂上发表意见，保留观点，大胆提问。教师在课堂上要善于启发学生的质疑精神，让学生勇于提出质疑，敢于表达想法，树立学生的自信心，培养学生创新思维。

4教师在教学上要充分运用创新思维

在教学活动的创新过程中，教师要善于总结经验，归纳出一套行之有效的教学方法。在教学中常有这样的现象：同样的课程，相同的知识点和难点，不同的教师授课就会产生不同的教学效果。其实，教学效果是由教师所采用的教学方法决定的，有的教学方法对知识的讲解能够通俗易懂，便于学生灵活掌握，有的教学方法却会让知识变得生硬难懂。虽然教师之间的专业水平相差无几，但因为教学方法使用的不同，就会导致教学成果的巨大差距。在小学数学教学的过程中，小学生的理解消化能力有限，这就要求教师要有一套行之有效的针对小学生的教学方法，使小学生更够轻松地理解并掌握课本中的知识点，调动小学生的学习兴趣。另外，在作业练习的过程中，教师也要注意小学生创新思维的培养，例如：教师在讲解计算题的时候，可以组织学生分组进行交流讨论，鼓励学生一道题用多种解法来解答，并给予学生一些奖励，活跃课堂气氛，引发学生思考。还可以让找到新的解题方法的学生上台进行讲解，之后再由教师进行整理分析，找出其中的难点和易错点，加深学生理解。

5学校要加强对教师的录取制度和培训制度的管理

在教育改革的前提下，学校要通过对教师的管理和培训的加强来保证有效的教学质量，学校不但要加强教师职业成长的发展，还要考察教师的专业知识，检察教师的师德。确保学生在一个校风良好的学习环境中、在教师的正确引导下健康茁壮地成长。同时，学校还要重视老师专业和教学的培养，在教师中开展专业水平评比大赛，让教师之间相互学习、相互督促，共同进步。

6结语

总而言之，在小学数学数学中，培养学生的创新思维能力，可以让学生具备创造能力。在这个过程中，教师要首先进行教学方式的创新，有效地引导学生的认知，让学生意识并体会到创新思维能力的重要性，在教学实践中有效提高学生的学习能力，提升课堂教学的效率。在学校和教师的共同努力下，为学生营造一个优良的學习环境，让学生感受到创新的魅力，并在创新的步伐中走出一个美好的未来。

参考文献

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