小学高段语文教学中培养学生的口语交际能力的策略

周小妹

摘要：培养小学生的阅读兴趣，是提升小学生表达能力的重要阶段之一，如何能让小学生更好的去了解文本的内容和意境，进而增强学生的口语表达能力和阅读兴趣，成为了教师研究的重点。在教学过程，教师应该侧重学生的口语交际，通过口语交际的方式，提升学生的口语能力。本文主要针对小学语文教学现状进行了分析，提出了展开语文阅读的具体教学策略。

关键词：小学六年级;语文阅读;口语交际

在人际交往过程中，最重要的是口语的表达。而表达能力是需要通过长时间的培养，让学生从小养成自主的阅读的习惯，是教师教学中应该注意的重点。但是在以往的教学当中，口语交际教学方面并没有得到充分的重视，而耽误了培养学生自主学习的黄金时段。

1小学六年级语文阅读中口语交际教学现状

提高口语的表达能力和“让学生去说”是相辅相成的，“说”的过程其实就是培养学生练习口语能力的过程，但是随着学生年龄的增长，六年级的学生逐渐存在了害羞的心理。学生往往不愿意过多的去表达，使得“说”的机会越来越少，表达能力降低。老师经常会忽视该问题，没有过多的关注学生“说”的过程，大部分只以简单的阅读为主，上课气氛比较沉闷，学生在这样的环境中，得不到充分的练习，口语能力难以得到提升。在基于口语能力的基础上分析，文章理解也是语文阅读教学中不可或缺的。在现实教学中，部分教师没有过多的注入自己的情感，使学生没有充分的理解文章内容，进而达不到预期的教学效果。

2小学六年级语文阅读教学中的口语交际教学策略

2.1自主学习，乐于交流

不同的学生对于文章有自己不同的理解，教师不应该去否定学生的观点，可以在教学中营造一个欢快、轻松地学习氛围，让学生自由的阐述自己的想法，以及提出问题进行交流，使学生自主的去学习，主动的去“说”，学生乐于沟通和交流，阅读能力和兴趣也会大大的提升。其次教师对于主动地学生应予以鼓励，尊重每一位学生的发言，要善于倾听。比如：在《开国大典》这一课时，学生有不同的想法，教师在讲述时，可以让学生展开联想，让教师根据开国大典场景，让学生尽情的讨论，使学生尽情的表达自己的观点，最后教师可以总结一下学生的发言，给予评价。教师从学生的交流当中，不仅可以了解到学生对于整篇课文的理解，还可以了解学生掌握知识的水平程度，既活跃课堂气氛，还拉近学生与学生之间、学生与教师之间的关系，让这堂课更丰富，学生更加有自主学习的乐趣。

2.2深入情景，带入情感

在口语教学过程中，教师需要根据不同的文章来带入情感，使得学生能够充分地理解作者要表达的含义，教师在阅读过程中带有感情的口语交际课文，例如在人教版六年级语文上册《穷人》这篇文章中，描述的渔夫和桑娜虽然生活十分穷苦， 但在邻居西蒙死后， 却主动收养了他的两个孩子。在阅读这篇文章的时候，教师可以运用语言的抑扬顿挫，表达这篇课文内涵，描述出渔夫与桑娜的善良，把学生带入到这个场景当中，深切的感受渔夫的爱，帮助学生理解这篇文章的深刻含义;教师还可以采用一对一的模拟对话形式，让学生切身的投入到这个情景当中，丰富课堂内容，对于提升学生的积极性，培养学生的自信心，使学生的口语交际和对文章的理解能力都会有都会有明显的提升。

2.3与生活联系，注重运用

为什么要如此注重培养学生的口语交际能力呢？其实在是日常生活中口语的运用是最重要的，而提升口语最好的方法，就是培养学生的口语交际能力。所以，教师在小学生需要着重培养学生的口语交际能力，使得学生在日常生活中就可以很好地运用，教师的任务不单单是传授课本上的知识，还有学生各个方面能力的提升。

教师在实际教学过程中，不能忽略实际，需要实际与教学相结合，通过口语交际文章提升学生的口语能力，把口语交流拓展到社会生活中，让学生能够充分地运用自己所学到的知识，发挥口语的作用，服务自己的生活，展示自己的能力。教师在课堂上传授的方法，直接相关到学生的生活。不同的学生，性格差异较大，进行相应的沟通和交流，把课堂当成一个学生实践的小社会，学生在这样的环境当中，更加有利于自身的发展，以后也可以更好的融入社会的大环境。

3结语

在现阶段，语文阅读教育中，阅读能够让学生运用语言、感知语言、写作和表达。这都是在感知语言的基础上，加强对语言的运用能力。所以，教师要对阅读教学的部分予以重视， 积极引导学生掌握良好的阅读习惯， 提高阅读的效率。小高段语文教学中，学生的口语交际能力，是教师需要注意的关键。同时，在口语交际过程中，加入自己的情感，有助于让课堂更加生动，让学生能够积极主动地去学习，提高学生的综合素质。这也能更好的讓学生运用到自己的生活当中，实现其价值。

参考文献

[1]孟丽. 小学语文阅读概括能力培养策略探究[J].科学咨询（ 教育科研），2020（09）：178.

[2]王春丹. 生活化资源在小学语文课堂教学中的有效实施策略[J].科学咨询（ 教育科研），2020（09）：245.