父母教育方式对小学生心理健康的影响

柯小梅

摘要：小学生的心理健康问题引起了社会的广泛关注，心理健康教育工作也在深入开展。家庭是孩子最早接受教育的地方，父母的教育方式对小学生的心理健康具有重要的作用。本文着重阐述了父母的教育方式与小学生心理健康的关系。

关键词：父母教育;教育方式;心理健康;小学生

家庭教育、学校教育以及社会教育是教育的三大组成部分，家庭教育是学校教育和社会教育的基础。家庭是孩子最早接受教育的地方，父母是孩子的第一任老师，孩子从小和父母生活在一起，父母的一言一行都对子女起着潜移默化的影响。每个家庭都有自己独特的教育方式，這些独特的教育方式之间又存在着许多共性。

1父母教育方式与小学生认知发展的影响

权威型父母能够督促并帮助孩子去实现他们预先设计好的目标，并且这些目标是可行的、合理的。权威性父母在教育孩子的过程中，往往表现出关爱、温顺、有耐心的一面，愿意倾听孩子的心声并作出回应。他们尊重孩子、关心孩子，采用的是民主的教育方式，这对孩子形成良好的认知习惯，是有着积极的促进作用的，也有利于孩子具备独立、积极的认知个性。

控制型父母会对孩子高标准、高要求，他们会把自己的意愿强加在孩子身上，没有顾及孩子的感受，并要求孩子无条件地、严格地去实行。在教育孩子上，缺乏尊重、关爱和耐心，且扼杀了孩子的天性。他们对孩子鼓励少、惩罚多。长期以往，会导致孩子的表达能力和独立意识逐渐萎缩，做事优柔寡断、缺乏灵活性，在认知过程中也易形成畏缩、自卑、焦虑等特点。

溺爱型父母对孩子的要求和控制较低，他们对孩子爱的程度很高，想尽所有办法及最大的努力去满足孩子的需求，没有考虑孩子的要求是否合理，对孩子的爱已经到了溺爱的程度，对孩子的行为和品质发展缺乏监督和控制，一味纵容孩子，此类型父母培养出来的孩子往往表现出任性冲动、依赖父母、缺乏自制力和创新能力等特点。

忽略型父母对孩子心理健康的发展不关心，仅仅是关注孩子是否能解决基本的温饱需求，缺乏对孩子的控制。这类父母虽然在温饱问题上能满足孩子，但在情感方面却很少能给予孩子关爱，行为冷漠、随意，既不对孩子设定目标，也不倾听孩子的心声。这种教育方式下的孩子，往往表现出自私自利、无集体荣誉感、无责任感、无目标、具有攻击性等特点。

说服、民主、鼓励、宽容、情感的教养方式有利于儿童的智能开发，而惩罚、打骂、羞辱、拒绝、专制和过度保护、包办、溺爱、不问不管等方式造成社会退缩、急躁、任性等非智力因素问题发生率高[3]。

2父母教育方式与小学生社会化发展的影响

毫无疑问，父母教育方式对小学生社会化发展影响重大。大量的研究结果显示：采取权威型教育方式有利于孩子的社会性发展。父母事事尊重孩子，地位平等地征求孩子意见，从小让孩子形成公平、民主的观念，孩子就能健康地成长;采取控制型教育方式，虽然往往出发点是“为孩子好”，但是对孩子过多干预、过分保护，从而限制了孩子自我意识和自我教育能力的发展，不能遵循孩子的自然发展规律，也就不能收到预期的教育效果;采取溺爱型教育方式，会让孩子觉得他人对自己好是理所当然的，任性冲动，不能很好地接受他人的意见，不利于孩子的社会化发展;采取忽略型教育方式，虽然能给孩子很大的自由空间，对于孩子社会适应能力的发展有益，但这种教育方式弊端就是孩子接受父母的教育影响较少，这对孩子来说是不负责任的。在小学生社会性发展的最初阶段，会导致小学生社会性发展的不成熟。

3父母教育方式与小学生人格发展的影响

父母的教育方式对小学生的人格发展有着非常重大的影响。控制型父母对孩子要求严格，孩子的兴趣爱好发展都会受到父母的限制，父母会过多地向孩子灌输自己的人生观、价值观，孩子的独立能力不强，行为表现胆小怕事;溺爱型父母会想着把最好的都给孩子，对待孩子态度积极，尽量地满足孩子的需求，让孩子充分地释放个人情绪、兴趣和想法的机会，内心充满爱，但是由于受到父母的约束较少，这些孩子在行为上比较自私，不太考虑他人的考虑;忽略型父母对孩子放任不管，此类孩子自主性比较强，但在情感方面缺乏爱，行为方面喜欢独来独往，因此，性格上显得比较冷漠;权威型父母则综合上述三种类型的优点，既对孩子充满爱，又给孩子合理的约束和正确的人生观、价值观，这样的孩子情感丰富，性格活泼，兴趣广泛，态度积极，德智体美全面发展，人格发展也会很健康。

综上所述，父母成功的引导，能让小学生在各个方面都能得到更加完善的成长，也可以为他们以后的人生打下坚定的基础，并能让家庭和谐健全。小学生是国家的未来，他们的心理健康是教育关注的重点。只有家长采取正确的教育方式，才能保障小学生们能幸福、健康、快乐地成长！

参考文献

[1]张文新. 儿童社会性发展[M].北京师范大学出版社，1999.

[2]陶沙， 林磊.3～6岁儿童母亲的教育方式及影响因素的研究[J].心理发展与教育，1994（3）：40-47.

[3]张秀阁， 吴江， 张杏钗. 城乡父母教养方式对青少年自我意识影响的探讨[J].中国心理卫生杂志，2004，18（2）：115-115.