核心素养下农村小学生传统文化学习项目探究

毛霞妹

摘要：隨着教学理念的不断进步和发展，人们不再只注重于提高学生的学习成绩，而逐渐加强对学生核心素养能力的培养和提高，所以我国各学科各年级都开始进行了以核心素养为主的素质教育改革。我们既要着眼于中华民族伟大复兴，又要让传统文化融入我们的日常生活和学习之中，所以本文以核心素养下农村小学生为例探究该如何进行传统文化学习。

关键词：核心素养;农村;小学生;传统文化;粤剧

伴随知识时代的到来，社会对于人才的要求也在逐渐增高，传统文化教育对于学生性格、观念等方面也具有较强的塑造作用，所以在素质教育改革开始后我们逐步加强了对传统文化的教育和传承。由广东、香港、澳门联合申报的粤剧，是继昆曲之后我国第二个获得了世界非物质文化遗产称号的中国戏剧种类，也是我国优秀传统文化中的一项重要组成部分，对学生的核心素养培养有着不可代替的作用。

一、粤剧对培养小学生核心素养的意义

粤剧是一项广东本土传统的戏剧艺术表演形式，距今已有几百年的历史，曾经被周恩来总理誉为“南国红豆”，是岭南文化宝库中的一颗绚烂明珠。在农村小学宣扬和传承粤剧文化对于学生的核心素养发展有着极大的推动作用：第一，在农村小学开展粤剧学习可以净化学生的心灵、激发学生对传统文化学习的兴趣和热情，利用艺术教育的形式培养小学生的艺术鉴赏能力和创造能力;第二，在农村小学开展粤剧学习也可以提升学生对岭南文化的认同感和自豪感，真正把粤剧文化扎根于校园，壮大未来粤剧表演队伍;

二、农村小学粤剧文化学习策略

（一）设立粤剧基础课程，加强基础知识学习

想要真正让学生了解和掌握粤剧，那么必须要做好粤剧基础知识的教育工作，我们学校是一所乡村小学，学生对当地的粤剧也有一定的兴趣，但是缺少了解粤剧的机会，对传统文化的认识也存在着不足，所以想要提高粤剧在我校的教育效果，我们会专门设置一些粤剧基础课程，聘请专业老师为学生详细的讲解粤剧的历史及基础唱法、知识。同时也会开设一些粤剧基本功课程，例如腿功课、腰功课、云手功课、粤语练习课等。只有打好这些粤剧基本功，学生才能真正对粤剧这项传统艺术表现形式有个全面、准确的了解，才能为学生今后的粤剧学习打下坚实的基础，让学生在了解粤剧的过程中开拓眼界、提升兴趣，变成自觉学习与传统授课相结合的方式才能达到最为理想的传统文化学习效果。

（二）丰富粤剧活动形式，激发学生兴趣

农村小学的粤剧学习不要只局限于课堂教学，老师和学校可以放宽眼界，多利用学校现有的教学资源来为粤剧教学营造一个更加浓郁的教学氛围，利用特色活动的形式增加一些学生实践的机会，利用有趣的活动来激发学生对粤剧学习的兴趣。

我们可以将中华传统节日与粤剧相融合，利用学校内的资源和条件设置有关于粤剧的社团活动，例如粤剧表演节、粤剧服饰节等，这样既能为粤剧的推行和传承营造一个浓郁的课程文化氛围，又能让学生在活动的各个环节通过集体、个人的实践和努力去感受粤剧的魅力和精彩，将粤剧学习从课堂内拓展到课堂外，让学生在亲身实践中不断学习。

老师和学校还可以充分利用起学校内的宣传资源为粤剧学习营造一个浓厚氛围，例如每周、每月定期做粤剧黑板报、粤剧文化墙等，让学生在潜移默化之中能逐渐培养起粤剧学习的习惯，让学生从细节处养成粤剧学习的意识。

（三）创新粤剧教学形式，整合教学资源

人们对于粤剧的学习只停留在传统的教学方式上，但是想要在农村小学真正的落实粤剧教学效果，我们就必须要以小学生的学习习惯和爱好出发，对粤剧的教学和传承方式进行一个创新，要将现有的教学资源相整合，探索出一条适合于小学生学习的粤剧教学方法。

粤剧教学不仅只局限于课堂教学，还可以拓展到课外教学，例如学校可以组织一些校外的参观活动，到与粤剧相关的一些名胜古迹进行参观和学习，挖掘历史建筑中的粤剧风采。学校更可以将粤剧学习和音乐、美术等课程相结合，例如可以在美术课中教学生绘制一些粤剧人物脸谱等，甚至可以随着年级的不断增加，设置一些传统云肩的绘画课程，这些教学资源的整合都可以帮助学生全方位的了解和学习粤剧，使不同学科的教师都可以根据自己的教学需要选择适合的内容，为粤剧学习课程的实施提供保障，充分发挥“跨学科统整”的强大作用。

老师还要学会利用现有的多媒体教学资源，多利用网络和科技手段生动形象的展示粤剧的精彩和魅力，从多感官对学生进行一个刺激，激发他们对于粤剧学习的兴趣，拉近他们和粤剧之间的距离，简化他们学习粤剧的难度。

三、总结

利用中华优秀传统文化培养农村小学生的核心素养，无疑是一个更好的教学方式，它不仅可以丰富小学生的内心世界，加强农村文化建设和精神文明建设，也能够拉近农村和城市之间的文明水平，所以我相信通过粤剧的推广和学习，我校学生的精神面貌和核心素养都能得到极大的转变和提高。

参考文献：

[1]浅析新时代背景下粤剧的传承与发展——以“粤剧进校园”模式为例[J].元军，周海.梧州学院学报.2019 （01）

[2]广东省佛山市“粤剧进校园”活动的思考[J].张晶静，马达.中国音乐教育.2018 （02）

[3]粤剧进校园新探[J].陈丽霞.南国红豆.2017 （03）