注重教学改革培养幼儿阅读兴趣分析

宋盼盼

摘要：作为人们获取知识的重要途径，阅读是人们学习生活中不可缺少的部分。在幼儿阶段培养孩子们的阅读兴趣能提升他们的阅读自主性和有效性。本文分析了培养幼儿阅读兴趣的重要性，并且阐述了通过开展教学改革，实现幼儿阅读兴趣培养的有效方法，希望能为相关工作人员提供参考。

关键词：幼儿教育;阅读兴趣;教学改革

前言：

阅读是一种学习方法也是人们的必备技能，是人们成长道路中不可缺失的环节。人在幼儿阶段的记忆力和阅读能力发展最快，所以在此阶段培养幼儿的阅读兴趣和习惯十分必要。幼儿教师应该依照幼儿的学习心理和特點，分析当前幼儿阅读教育中的问题，推进教学改革，达成培养幼儿阅读习惯的目标。

1优选阅读材料，激发幼儿兴趣

受天性影响，幼儿的行为较为随性，他们对兴趣的追求大于其他因素。所以，为了能让幼儿养成良好的阅读习惯，从阅读中收获知识，幼儿教师必须培养他们的阅读兴趣。换言之，培养幼儿的阅读兴趣是开展幼儿早期阅读教学的根本，其重要性不言而喻。那么，在实践当中如何培养幼儿的阅读兴趣呢？

为激发幼儿的参与热情，培养他们的阅读兴趣，最为重要的环节就是优选教材，以合理恰当的书籍内容吸引幼儿注意力，为开展阅读教学培养阅读兴趣而奠定基础。在此方面，教师应该积极推进教学改革，用更为合理和科学地方式选择书籍，满足幼儿的阅读需求。以往，幼儿教师在选择幼儿阅读书籍时往往局限于童话故事，内容选择较为单一;而且，许多书籍的内容与幼儿在家阅读的内容重复，导致幼儿失去阅读兴趣，阅读教育工作难以开展。基于此，幼儿教师应该从当前的幼儿教育书籍出版情况和幼儿的实际阅读需求等方面着手，深入了解幼儿的阅读能力、偏好以及特点，为他们选择最合适地书籍，培养其阅读兴趣[1]。比如，教师可以利用绘本来培养幼儿的阅读兴趣。某幼儿园教师选择以绘本《轻敲魔法树》作为阅读兴趣培养材料，在授课过程中，教师巧妙地应用这一互动型绘本，为学生们构建了一个参与性强且氛围轻松的学习环境。该教师根据绘本内容而朗读和讲解，并且让孩子们跟着自己的讲读与提示做出轻敲、摇晃或抚摸等动作，随着书页的翻动，书中的魔法树会一点一点发生变化，这样的学习内容对幼儿的吸引力极强。或者，教师也可以选择使用《科学认读》一类的书籍培养幼儿的阅读兴趣。此类数据图文并茂，色彩十分鲜明，而且其中的人物形象和故事情节都十分突出，不仅包含许多的科学知识和思想道德内容，还包含许多的生活习惯，幼儿在阅读时能拥有代入感和认同感，更容易激发他们的阅读兴趣。

2设置游戏，点燃幼儿的阅读热情

在幼儿教育当中设置游戏是一种无往不利的方法，借助于游戏能使得教学活动变得寓教于乐，让孩子们在玩闹当中有所收获。人在幼儿阶段刚刚开始学习认字和读字，正处于好奇心极为旺盛的阶段，传统的教学方式过于死板且束缚性强，会压制幼儿的天性，并不利于其阅读兴趣的培养和阅读习惯的养成。所以，幼儿教师应该积极改进自身的教学方法，设计出既符合幼儿天性由能实现教学目标的教学教学计划，让阅读教育兼具趣味性和专业性。

为此，幼儿教师可以在教学活动中融入游戏环节，让学生们通过组游戏的方式来开展阅读，点燃他们的学习热情，培养他们的阅读兴趣[2]。比如，教师可以通过设置认字游戏帮助激发幼儿的识字热情，培养其阅读兴趣。以某教师设置的识字阅读游戏为例。该教师在课堂上利用多媒体设备播放识字卡和对应事物图片，利用这些图片带领幼儿们认读生活中的常见事物的书写方法。比如，在播放字卡“冰箱”后，播放冰箱图片，让学生们通过图像记忆的方法更加深刻地记住这一词汇，牢记其读写方法。而后，会在大屏幕上播放短句，让幼儿们自行认读，并在其后将句中出现的事物图片展现在大屏幕上。这种方法可以实现幼儿与教师之间的良好互动，而且通过字与图之间的相互转换，帮助幼儿记忆文字的读写方法和事物的书面表达方法，激发他们的阅读热情，为开展阅读教学奠定基础。

3创设环境，构建良好阅读氛围

幼儿的行为极容易受到周边环境的影响。幼儿教师应该抓住他们的这一特点，在开展教学活动时为他们构建良好的阅读氛围，激发幼儿的阅读兴趣，让其能更为主动地参与到阅读办活动中。那么在此环节，教师应该先调整自身的教学理念，摒弃以教师为主导的教学开展模式，让幼儿成为阅读教学活动的主角，总结他们的思维和行为习惯，并依据幼儿的喜好和学习心理特点来创设教学情境，带动幼儿积极参与教学，培养其阅读兴趣。

基于此，教师应该以激发幼儿参与热情和学习兴趣为主要原则创设教学情境，让他们可以在和谐、轻松的氛围下学习，激发他们的对阅读的兴趣。比如，教师可以在教室的墙壁上设置天气预报展示板，将当天的天气情况以图文形式展示出来，让学生们能在了解当天天气情况的同时，学习相关的汉字，并养成图文阅读的习惯。而且，教师还可以在教室内摆设连环画或故事书，将这些书册的内容分解，以大图形式悬挂在教室中。比如，教师可以将图文版《西游记》拆解后分批挂在教室的墙壁上，每天在上课时带领学生们一同阅读其中的故事，为他们讲解故事情节、分析故事人物，并带领学生们一同开展讨论;同时教师每天都要更换内容，保证故事情节展现完整且连续，这样能让幼儿始终保持好奇心和新鲜感，能对阅读产生兴趣。这样一来，有助于激发幼儿的自主阅读热情，让他们认识到阅读的重要性和必要性，并对主动参与该项活动保持兴趣，进而达成培养幼儿阅读兴趣的教学目标。

结论：

总而言之，培养幼儿阅读兴趣有助于他们养成良好的阅读习惯，更快速地认识和了解世界。基于此，相关工作人员应该在实践中分析幼儿的学习心理和阅读偏好，合理地选择教学所用的书籍，帮助学生培养阅读兴趣。同时，还应该为他们创设良好的阅读环境，以游戏的形式提升阅读教学的灵活性和趣味性，更高质量地完成幼儿阅读兴趣培养工作。

参考文献：

[1]黄琼慧.培养幼儿早期阅读习惯的有效措施分析[J].文化创新比较研究，2018，2 （22）：178-179.

[2]龚静芳.激发幼儿阅读兴趣，培养幼儿阅读能力[J].读与写（教育教学刊），2017，14 （07）：236.