初中英语教学朗读和背诵的重要性

赵莉

摘要：培养学生良好的朗读和背诵习惯，可以使我们的英语教学达到事半功倍的效果。

關键词：朗读;背诵;好习惯

英语是实践性的课程。想要培养学生的语言交际能力，朗读和背诵是必经之路，尤其对初学英语的初中学生来说更是至关重要的。中国学生在日常生活中听到的、看到的、与人交流的都是汉语，每周就是晨读时间能够读点英语，其他时间几乎不说，更谈不上运用。而且多数同学很难从生活中得到输入英语语言材料的机会。所以，我认为在教学中如果能积极创造条件，让学生尽快形成语言的语感和能力，朗读和背诵是必不可少的。

初一英语教学是学生学习英语的入门教学。学生刚接触英语，对英语的好奇心强，学习积极性高，学习兴起浓厚。教师如果能抓住这个时机，通过各种行之有效的方法促使学生大声朗读，积极背诵常用的句子、精彩段落和一些习惯用语，打好坚实的学习英语、运用英语的基础，对以后的教与学将十分有益。现在的初二、初三的学生有学好英语的愿望，但由于以前学过的单词不会读、课文不会读而不知从何下手。

朗读和背诵是提高学生英语口语能力有效途径，也是必经之路，也是克服当中国学生的“哑巴英语”的有效途径，更为重要的是朗读和背诵还有以下几方面的好处。

1.朗读和背诵几乎可以不受环境的影响，容易得到保证及满足。我们只要给学生有自由支配的时间和读背的内容，学生就可以在课外时间一个人完成，无需找伙伴做练习对象。

2.朗读和背诵同样也不受时间的限制。它不需要学生专门用大块的时间来完成。它具有机动灵活的特点，学生可以自由选择朗读和背诵的时间。课前课后，饭前饭后，甚至于在上下学的路上。

3.朗读和背诵就是开口说，能说就能听懂，如果学生置身于“琅琅”的校园中，感受到抑扬顿挫，会品味到读出的兴趣。朱熹曾经说过“书读百遍，其义自见”，这也是古人学习经验之谈。从而更能激发学习的兴趣。以往有很多的学生因为听不懂导致不会说，进而在课堂上感觉自卑，就放弃了英语。

4.朗读和背诵还可以纠正发音。只有语音语调的正确才能被人欣赏。反复的读与反复的背，就可以打好语音基础。从而学生乐于听说，敢于说。

5.朗读和背诵可以使一个人的感觉器官积极的投入到语言的学习中。人的大脑只有经过多次反复的协调和配合，才能形成语言、语调、节奏和语义的结合。润物细无声，潜移默化的对学生的学习有影响。

6.大声的朗读、背诵还可以培养学生的自信心。听录音模仿英语语音、语调表达技巧，从而使学生在语言环境中能直接表达。如连读、升调、降调、停顿、爆破以及语速。学生听会了就会模仿朗读。读的词数多了，自然而然的就会背了。这样眼、耳、口合一。比如有一道填空题，你甚至不知道这个句子的具体意义你却能说出该填什么词，这就是你的语感。这样就可以自然地避免许多不必要的错误，在口笔头运用语言的过程中形成一定的灵感，有时甚至可以做对模棱两可的答案。

7.通过朗读和背诵，可以提高学生阅读能力。积累大量实用的词汇、短语、句子、习惯用语;可以扩大视野，在脑海里储存大量有用的词汇、短语、习惯用法;通过朗读和背诵，可以了解英语国家的生活、风俗习惯、人文、历史、地理知识等，在以后的学习中好些句子就会脱口而出。

8.通过朗读和背诵，可以提高学生写作能力。大脑经过朗读和背诵储存了很多的材料。朗读课文、背诵课文可以使学生把词语放到句子、段落、篇章中去理解、记忆和感知。一篇文章背下来，期中词语、句型和语法会给学生留下深刻的印象。渐渐的随着数量的累积，许多的词、句在写作时学生就能够迅速提取。

9.朗读和背诵可以提高听力水平。学生在朗读和背诵的过程里，巩固了知识吗，又提高的听到水平。学生在发音时极大的扩展了听力的范围，对目前中考的听说起到了极大的促进作用。

10.朗读和背诵调动了全身的各个器官，开发、训练大脑的记忆。使学生注意力集中。班级曾经有一位好动的男同学，每节课都东张西望，但是到了英语课，他的英语发音准，我总是让他领读课文，所以他的兴趣极高，课下也背课文。英语成绩上升很快。

11.朗读和背诵也符合语言的教学规律，我们发现学生们在学习母语时都是先会说，然后背下语言，最后说出来，记下来的。同样对于英语我们也要采取这样的语言输出，所以读、背是前提。

那么，如何选择朗读背诵的材料？老师要认真研究并要及时检查背诵情况。

1.材料内容一定要随着年级的增长增加难度。学生的理解能力是逐渐增强的，简单的朗读背诵不耗时费力，但是却容易造成厌倦情绪，所以效率低而又不起作用。

2.材料的体裁要能吸引学生的注意力，记叙文、小故事、童话及与生活实际相关的都是学生们喜闻乐见的内容，这样即使有个别的生词，也不会给学生的朗读及背诵造成很大的障碍。

老师要指导学生朗读背诵课文。

1.在学生朗读背诵课文前，老师要讲解文中的语法和句型，让学生充分的理解课文，搞清楚课文中的内在联系及上下文的关系，这样就能收到事半功倍的效果。

2.在朗读背诵课文前，老师最好将材料分成层级，培养学生找中心句，分层次、段落朗读背诵。化整为零，化难为简。

实践证明，我的学生从初一到初三我都坚持课上讲完的课文都让学生大声朗读，然后背诵，学生在做阅读、完形填空、作文等能力题时，都能根据语感做出正确答案。

如果养成了朗读和背诵的好习惯，能大声的朗读，积极的背诵，读得多了，背得多了，并且从小培养，长期坚持，一定收到意想不到的效果，俗话说，“亡羊补牢，犹未晚也。”这句话用英语说就是It's never too late to learn.（学习总不晚）所以，只要你们能抓住一切可以利用的时间多读多背一些实用的英语句子，形成一定的语感，英语成绩照样也可提高。