职业高中体育信息化课堂教学的困境与突破

袁峰

摘  要：信息技术对现在我们生活有着很多的帮助。信息技术已经融入了人们生活的各个方面，当然教育领域也不例外。信息技术已经在教育领域占有一定的比重。在小学、初中和高中的体育课堂上将信息技术辅助教学。近些年来，教育信息化的要求也使得信息化在体育课堂教学中存在着很多的问题，这些问题使得高中信息化体育课堂面临困境。所以为了能够让高中体育课堂信息化更加鲜明，我们需要找到方法解决，使能够是体育课堂信息化程度提高，提高体育课堂的质量。

关键词：信息化课堂  教学困境  突破路径

中图分类号：G807    文献标识码：A            文章编号：2095-2813（2019）08（b）-0131-02

1  体育教学的特征

体育课程主要强调身体的锻炼，让身体接受各种各样的体育形式的锻炼，以达到增强体质的目的。体育教学在学校课程体系中是非常重要的。高中生们因为他们特殊的环境，需要很多的学习压力，所以对体育教学并不是很重视。

1.1 职业高中体育教学过程的引导性特征

职业高中体育教学与普通高中的体育教学是非常相似的，体育教学过程就是让学生们在体育教学中学到知识，增强体质。懂得各种体育的道德知识和体育的技术知识。当然了，体育课程也是根据教学课程大纲来，按照教学课程的目标确定的，职业高中的体育教学的过程相对于初中和小学和其他普通的高中，这种教学的内容和要求对动作的技能的学习都是不一样的。对于高中体育教学来说应该更多是引导他们在体育教学过程中所获得的知识技能。

1.2 职业高中体育教学内容的亚竞技特征

无论学生的年级与学校体育课程内容都是不变的均应根据学生的生理和心理的特性，来决定其内容难度的高低。比如说在初中的体育教学中，主要是强调他们的跑步，锻炼运动的这种实践，运动的比较多，理论知识比较少，在运动中来进行体育知识的学习。注重的是加强体能训练，提高身体素质。这也是体育教学内容与其他各种教学内容的不同。高中生的体育教学内容也有关于竞技类的比较多一些，一些竞技类的项目可以让高中生们在枯燥的学习中有一点乐趣。

1.3 体育教学环境的复杂特征

高中的体育课程相对于初中、小学的体育课程相比，是比较复杂的，因为高中的体育课程迫于高中文化课的压力，体育时间安排的都非常的少。高中体育的教学环境非常复杂。教学环境主要是指在体育教学过程中，学与练习相结合。主要体现在制度、集体、氛围、物质等这些方面。初中和小学的安排，教学地点和教学内容都非常的轻松简易，对于高中生来说，巨大的学业压力，运动范围的有限，使得高中的体育课堂的复杂性提高。

2  体育信息化课堂教学的必要性

在信息化高速发展的时代背景下，传统的教学模式已经适应不了高中体育课堂的教学。高中的体育课堂需要更多的创新与简化，尽可能吸引高中生对体育课程内容感兴趣的东西。所以在高中体育课堂上实现信息化教学，就可以促进课堂效率提高课堂质量。

2.1 传统职业高中体育课堂教学的不足

传统的职业高中体育课堂的教学，有很多不足之处。不能满足学生对体育课程内容的需求。但是随着体育课程改革整个的教学模式中的变化，高中体育教学的目的是让学生们能够在体育锻炼的过程中，掌握一定的技巧，增强身体素质和对特殊技能的掌握。所以基于以上要求，就需要教师更加努力培养学生们的这种能力。学生们在短暂的体育课堂上能够把信息化的东西印在心里，通过信息化的体育课堂，对运动技术的理解能够提高。

很多学校的体育教师，由于体育运动的要求身体的强度比较大。在教授体育课堂的时候，身体能力达不到，因此动作的规范程度并不合格。给学生们造成了错误的示范。所以教师只能用错误的示范来教导学生，這样给学生造成了很不好的影响，这种影响可能影响到学生的一生，而且体育课堂的质量也提不上。

2.2 职业高中体育信息化课堂教学的优势

如果在职业高中的课堂上采用信息化的课堂教学手段。学生们在学习的时候就会非常的感兴趣，对课堂内容能够记得更加牢靠，从课堂内容方面来说，信息化的课堂教学内容，在示范体育运动动作要领的时候比较规范，能够讲得更加详细，让学生明白得更加透彻。信息技术在体育课堂上面，丰富了体育课堂的声音文字和视频，把运动技能和很多高科技的设备带到体育课堂上。让学生们能够充分的感受到体育这项运动的竞技性、趣味性。

高科技把所有的信息资源整合到一起，大大提高了教学的质量和效率，使教学内容丰富多彩。帮助学生们能够更加清晰的了解教学的目的和教学内容，教师需要引导学生们接受信息化的体育课堂，同时也会帮助教师改善自己的教学方案，让自己的教学质量上去。

2.3 体育信息化课堂教学是时代的呼唤

信息社会使得高科技快速发展，各种信息丰富，种类多样，类型多变。信息让人们的生活有了彻底的改变，影响到人们生活的方方面面。如在教育运用更多的信息技术，来提高教学的质量，那么受益人不仅仅是学生，将是整个社会。尽可能的把教育与信息技术结合起来，不仅仅使信息技术进入到体育课堂之上，也让信息记录技术进入到其他的教学内容中，同时，这也相促进体育教学内容在信息技术的帮助下有所提升。

3  体育信息化课堂教学的困境

3.1 信息化教学认识不足

虽然信息化技术已经很普遍，但一些老教师们在教学过程中还是仅仅认为，体育活动就是加强体育锻炼，把体育知识教会给学生。他们有很多的之前的教学经验，让他们简单的认为体育知识就仅仅止步于此，所以很多教师忽视信息化在体育课堂教学中的作用，忽视信息化，忽视多媒体教学，这就会影响到体育课堂质量的提升。

3.2 信息技术的运用滞后

职业高中的教师在信息化教学上面，经验很少，所以教师往往会忽视信息化教学，只注重现实的体育课堂教学。他们逃避对信息化教学的学习。他们认为只要有了信息化的设备就算是信息化教学，这种观念是错误的，很多教师不会有认真的学习信息化教学的心态。另外考虑到学校的经费问题，很多学校并不会过多的把信息化教学设备引入到体育教学的课堂上。这就把学生们和信息化设备信息化教学隔绝开。一方面教师没有能力去使用这些教学设备，在另一方面，学生们也没有办法享受到教学设备带来的学习的便利。所以导致职业高中的学生们和其他高中的学生们的，体育知识的水平不一样。体育教学课堂的内容也不丰富，课堂内容质量低下。

4  体育信息化课堂教学的突破路径

提高职业高中体育信息化课堂的教学质量，需要让学校购买更多的多媒体教学设备和引进信息化技术，在体育课堂中，也要求老师们要学习体育化信息化的体育课堂教学方法，要与时俱进，跟上时代的脚步。让职业高中的老师们认为育课堂的信息化是必然的，而且会一直持续。信息化的体育课程必须在体育教学中有很重要的地位。这样才能够提高体育课堂的教学效率和教学质量，体育课堂能够更加的出色，与此同时也会培养出很优秀的教师。

参考文献

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