运用信息技术,打造高效课堂

王玉兵

摘 要：高中语文课堂教学与信息技术的深度融合，可以体现学生学习过程中获取信息的便捷化、教学信息呈现形式的多样化，有利于激发学生的学习兴趣，优化学生接受教育信息的路径，这对于增强高中语文课堂教学的高效性具有重要意义。

关键词：高中语文;高效课堂;信息技术;融合

随着信息技术的发展，网络的普及对学生的学习形成了深刻的影响，它深刻的改变着学生的学习习惯、认知能力，拓展了学生接受信息的渠道，优化了学生的知识结构。将其应用于各学科教学中，是拓展、创新学生学习模式的切实有效的路径。本文作者结合自己的教学经验，探索研究了将信息技术与高中语文课堂教学深度融合的有效策略，以为广大同仁更加广泛的语文学科改革创新提供有价值的借鉴。

一、信息技术与高中语文高效课堂融合的意义

1.信息技术的开放性丰富了高效课堂的教学内容。

信息技术的开放性和自由度，为师生获取教学资源、拓展教学渠道提供了极大的方便，它使师生在教学过程中获取信息的渠道更加广泛，信息内容更加丰富，教学手段更加有效。将信息技术应用于高中语文高效课堂，可以有效的减少教师在传统教学过程中备课、课堂生成、教学评价方面诸多繁琐的环节。能够让教师有更多的时间组织并参与学生的学习讨论、互动合作。并且可以让学生在利用网络的过程中改变思维方式、丰富知识结构、提高学习能力，这样可以有效的体现高效课堂的实效性。

2.信息技术的多样性，加强了学生对课堂知识的理解。

在传统的教学模式中，教学内容往往只表现于一些理论基础知识，更多时候是以教师的板书和语言作为载体向学生传输的。在这一过程中，学生只能被动的接受这些信息。但是，高中语文教学不仅仅只包含着基础语文知识，还更多的包含着人文精神和文化内涵，而后者是提升学生综合素养的最主要的因素。传统的语文教学很难利用传统的教学手段，将这些文化素养很好的表现出来。将现代信息技术与高中语文高效课堂深度融合，就可以利用各种新媒体形式中的音频、视频、电脑合成、电脑动画等，将传统语文教学中难以展现的文化素养，以生动有趣的形式直观的向学生呈现出来，这样更有利于丰富学生的情感体验，帮助学生加深对文章内涵的理解，从而产生更好的教学效果。

二、高效课堂与信息技术深度融合的策略

1.应用信息技术拓展教学内容，构建多样化教学主题。

随着高中语文教学改革的深入，在新课程改革背景下，高中语文课程的教学内容基于培养学生应用所学知识解决现实问题的能力，更多的体现出与现实生活的紧密联系，其文化内涵也更加丰富。因此，高中语文教师要根据新课程改革的新的目标要求，结会教学内容，以创新意识积极拓展语文教学的方法与路径。要更多地借助信息技术，利用多媒体功能，向学生收集展示教学内容的历史背景、人物的生活经历、创作的时代背景等主题。并且根据这些学习资料，在课堂教学中构建多层次的文化探究主题，通过在这些主题引领下，将课堂生成、互动交流、合作学习更加深入，这样能够让学生更加深入的体会作者创作这些文学作品的强烈的思想诉求，从而产生对这些文学作品多层次、多维度的理解，使学生和作者展开更加深入的心灵沟通，从而增强教学效果，提升高中语文高效课堂的实效性。

2.应用信息技术，丰富教材呈现形式。

在高中语文课堂教学中，教师不仅要引导学生阅读教材文本，通过朗读默读等形式，深入理解教材文章的实际表述，牢固的掌握各种语文基础知识，还应该借助信息技术的多媒体功能如影视资料、视频图片、电脑动画、微课等不同形式。向学生呈现语文基础知识、文本内涵思想等，李嘉诚学生对这些文化内涵的理解，通过这些精美的生动有趣的电子课件，带给学生丰富的生动有趣而又直观的立体的多维的语文知识，增强对学生的感官刺激，体验激发学生的学习兴趣，拓展学生的视野，改变学生的思维方式，丰富学生的知识结构。从而改变学生对周围事物以及文本的认知，进而形成学生寄语独立思想基础上的对文本的独特的解析，从而促进学生的个性化发展。

3.应用信息技术，构建学生互动合作的学习平台。

当前，各科教学更提倡学生的互动合作学习形式。学生在基于这种形式的学习过程中，可以互相帮助、互相借鉴、研究讨论、取长补短，从而在合作互动的过程中得到共同提高，能够体现出良好的学习效果。这就要求教师要利用信息技术，积极地为学生创。设沟通互动的条件，为他们构建沟通交流、互动合作的平台。例如，利用学校公众号、班级QQ群等新媒体形式，搭建学生与學生之间、学生与老师之间、学生和社会之间广泛交流的互动平台，使学生通过这一平台接触更多的学习模式，拓展更多的学习路径，掌握更好的学习方法，能够和各方形成多维的、多元化的互动合作学习，这样更有利于他们对教学内容的理解，更能够体现高效课堂的实效性。

三、结语

高中语文课堂教学与信息技术高度融合，能够有效地改变传统教学过程中教材知识的呈现形式，拓展语文教学的路径和方法。因此，有效地激发了学生的学习兴趣，调动了他们自主学习能动性，能够产生很好的教学效果，体现高中语文课堂教学的实效性。

参考文献：

[1]周香.新课程背景下构建高中语文高效课堂的研究[D].湖南师范大学，2013.

[2]杨永红.巧用信息技术构建高中语文高效课堂[J].实验教学与仪器，2016，33（Z1）：78-79.