色彩课程中的分层教学方法

摘 要：在当前随着我国教育课程的不断改善和优化，但是关于色彩方面的教学内容，已经成为了美术教学的重要课程之一。那么在当前老师教导学生学习色彩方面知识的时候，需要按照学生的年龄，心理等特点来积极的调动学生的积极性以及教学的内容，只有这样才能在最大的限度当中提升学生的学习效率，从而使其学生能够通过发挥出色彩教学中分层教学的方式，让学生能够更加全面的参与到学习中。在本篇文章当中，我们主要是对色彩分层教学方式的内容进行了简析，从而能够有效的提升学生的学习能力。

关键词：色彩课程;分层教学;教学内容

在当前随着我国教育课程的不断改善和优化，但是关于色彩方面的教学内容，已经成为了美术教学的重要课程之一。都当前的教育当中，色彩这一门课程它作为美术的分支，主要是培养学生重视以美的观念以及知识从而有效的丰富学生的内心，并且培养学生的情操以及感受美的能力。色彩它是一种造型方面的艺术，因此，当前老师需要按照美术教学的目标以及学生的实际学习能力，开销的探究色彩分层教学的方式，从而完善其教学的方案。

一、色彩分层教学活动开展的重要性简析

我们都了解到当前色彩的教育能够充分的培养学生的创新意识以及思维方面的能力，它对于如何提高学生的综合能力具有着十分重要的作用。因此，在当前为了能够在最大限度当中提高学生的色彩教学质量，老师需要在开展教学的过程中，制定具有针对性的教学方案，只有这样才能有效的激发学生的学习热情，从而帮助学生能够更好的参与到学习当中。那么在当前通过色彩分层教学的方式，主要是通过以学生为主体，从而开展的教学活动，在一定的程度上保障学生参与到色彩课程当中，有效的提升学生的学习能力。因此，在当前的教学活动中，我们需要重点的关注色彩课程分层教学的开展活动。

二、当前色彩课程分层教学的开展分析

对于色彩课程中的分层教学方法来讲，它是一个新的教学内容，因此在当前我们需要不断的探索，从而通过有效的实施提升学习的效率，主要是分为以下几个方面的内容。

1.对于学生的分层进行简析。

在当前的教学活动当中，老师在进行开展色彩分层教学的过程中，需要明确的了解到分层教学的穆德兴，从而在一定的程度上避免影响到学生的学习积极性。在开展教学的环节，还需要对于学生实行弹性分层，随着学生在进行学习色彩知识发生的变化从而进行变化，主要对于一些学习进步较快的学生，就可以使其分层在进一步，否则反之。老师可以通过这样的一种方式，积极的吸引学生参与到色彩教学活动当中，慢慢的培养学生对于色彩方面的学习兴趣以及学习积極性。

2.教法以及学法两者之间的分层。

当我们在进行开展色彩方面的分层教学活动中，关于教法与学法两种之间的分层，也是当前色彩教学当中一个重要的内容。在色彩教学过程中，通过对于学生分层的划分，其主要是按照学生的学习表现来进行划分的，班级内部学生与学生之间的有着明显的差距，因此老师就需要找寻更加适合每一名学生的学习方式。教法主要是把班级内部的学生划分为不同的层次，按照不同的层次从而采取不同的教学方式来提高学生的学习效率。因此在当前关于教法和学法的分层，也是色彩教学老师需要进行重视的教学内容。

3.关于目标的分层探析。

在色彩教学活动当中，为了能够在最大的限度当中提升教学的质量，优化教学的方案，老师可以通过目标分层的方法，从而为学生构建出一个良好的学习氛围，而对于目标的分层主要是，将教学目标氛围基础层，中基层以及创新层三个内容。在教学过程当中，老师可以引导学生使用较为基础的工具，来进行色彩方面的搭配以及使用，并且在这一个过程当中，老师需要尽心的培养学生对于色彩方面的兴趣，以及培养他们对于美感的认知。因此，老师在进行教学过程中，需要重点的关注的一个教学内容。

4.关于教学教材的分层。

老师在进行实践的教学活动过程当中，关于教材方面的分层也是一个重点的内容。因此，老师可以按照学生的学习情况，学习需求，有针对性的进行开展教学活动。并且需要对于教材进行划分，使其分为基础，中层，创新等三个方面，有效的帮助学生进行逐步掌握，在提高学生色彩知识的同时，也可以鼓励学生用色彩来将自身生活的感受进行绘画出来。通过这系列的教学方式，能够大力的引导学生参与到教学活动当中，提升他们的学习效率，因此，关于教材方面的分层也是当前需要注重的教学内容。

三、结束语

在当前随着新课程不断进行改革的发展背景当中，当前关于色彩方面的分层教学方式以及取代了传统的教学方式。因此老师需要按照色彩教学的实际情况，充分的发挥出教学的特点，为学生构建出一个良好的学习氛围，从而促使学生能够更加积极主动地参与教学中，进一步的提高自身的审美能力以及学习效率。另外，对于教学来讲，老师在进行教学的过程中，可以同一个教学目标由多种教学方式来进行完成，对于老师来讲，本身就是具有不同情感的个体，并且需要教导不同个性的学生，那么对于色彩方面的分层教学它只是一个教学的方式，而不是教学的模式，希望老师能够重点的关注。

参考文献：

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[3]罗丽玲.浅谈高校艺术设计专业基础课色彩表现教学的改革创新[J].艺术科技，2019，32（02）：263.

作者简介：

王德琴，女，学士学位，讲师，研究方向：环境艺术设计专业。

课题项目：《2018年度教育部职业院校教育类教指委公共基础课题》重点课题编号：2018GGJCKT24