高职教育顶岗实习存在的问题与对策分析

梁志媛

摘 要：伴随着新时代社会经济的不断发展，各行业对于人才的需求也越来越大。高职是培养社会所需人才的重要基地，为避免我国各行业在发展的过程中因人才不足的影响受到限制，高职院校在人才培养过程中随之开创了“顶岗实习”教育。但就目前我国各大高职院校顶岗实习教育的现状来看，仍存在很多问题，因此，如何在顶岗实习教育中规避这些问题，并开展有效的顶岗实习逐渐成为相关人员需要解决的问题之一，本文也将针对该方面内容进行深入分析。

关键词：高职教育;顶岗实习;校企合作

一、引言

顶岗实习作为现如今高校在人才教育中所实行的一种全新教育方式，不但是我国教育体质改革的体现，而且是各大高职院校的发展趋势之一。顶岗实习不但能促使学生对知识内容有全面且深入的了解，而且能提高学生的实践能力，满足企业对人才的需求，让学生在今后得到更好的发展。但纵观高职教育顶岗实习现状发现，顶岗实习中仍存在有许多问题，这一系列问题的存在所带来的消极作用不言而喻。基于此，针对该问题及时给出有效的解决对策十分必要。针对高职教育顶岗实习存在的问题与对策，本文首先阐述了顶岗实习的概念，其次对顶岗实习中存在的问题进行分析，最后给出建设性意见，促使顶岗实习教育顺利开展。

二、顶岗实习概述

顶岗实习是近年来高职院校所兴起的一种教育模式。顶岗实习是指高职院校安排在校学生到相关企业进行实习、学习。相对高校其他教育模式而言，顶岗实习能让学生完全履行其在实习岗位当中的职责，有助于培养学生独挡一面的能力，该教育模式对于培养学生各方面的能力同样有着积极作用。顶岗实习作为高职教育中不可缺少的实践性环节之一，在高职教育中占据的重要地位更是不言而喻。顶岗實习在高职教育中的有效实施，无论对于学生，还是对于高职院校及相关企业都有着积极影响。对于学生而言，顶岗实习能让其在具备良好职业道德素养的同时，深入掌握自身所学专业知识。对高职院校而言，学生综合能力方面的提升对保证教育质量提升有十分积极的作用，甚至有利于我国各大高职院校今后的发展。对企业来说，学生在企业中的实习无疑将增加企业的人力资源，企业若能将学生培养成自身发展所需的人才，对于企业今后的发展势必将有着许多益处。

三、高职教育顶岗实习存在的问题

虽然大部分高职院校都已实施顶岗实习教育，但不可否认的是其实施过程中仍有许多问题存在，主要体现在以下几个方面。

（一）高职院校给予顶岗实习教育的重视程度不足

顶岗实习作为一种将专业理论与专业实践相结合的教育模式，其存在对于巩固、加深学生理论知识，提高学生岗位技能有着非常重要的作用。但经研究调查发现，仍有部分高职院校人员不够重视顶岗实习的应用。原因是顶岗实习课程标准缺乏科学性、课程标准没有贯彻落实到实际教育中。再加上高职院校教育人员没有在学生进入企业实习前，做好对顶岗实习的宣传工作，导致学生在顶岗实习中没有意识到顶岗实习的重要性，没有学习目标，甚至出现学习态度不端正等情况。这些问题的存在都将极大地影响顶岗实习的最终效果。

（二）缺乏对顶岗实习的监管

因学生彼此之间存在专业不同的情况，所以，在顶岗实习中，往往会被分配到不同的企业。而这种分散式的实习，通常会增加顶岗实习的监管难度。虽然高职学校会不定期到企业对学生的情况进行检查，但却无法做到全方面的监管，不能全面了解每个学生的实习工作情况以及生活情况。

（三）高职院校与企业的合作层次较浅

在顶岗实习这一环境中，校企合作仍停留在签订相应的合作协议形式上，使得人才培养方案与课程标准的制定上仍存在很多问题。再加上大部分企业在与高职院校进行合作的时候，只重视对学生顶岗位技能上的培养，忽视了学生综合能力的培养，导致学生在顶岗实习中综合水平无法得到提升。

（四）顶岗实习考核评价体系不科学

很多高职院校在顶岗实习考核评价制定上都是以学校教师为主，没有让相关企业一起参与评价过程，导致整体顶岗实习考核评价过于片面化，甚至不科学。再加上顶岗实习考核评价体系大都是由学生考勤、周记以及月报等内容组成，严重缺乏过程性考核标准，所以，这种不科学的考核评价体系不能积极调动学生的学习兴趣，无法真正发映学生的岗位技能掌握情况以及职业素养。

四、高职教育顶岗实习问题的解决对策

顶岗实习在高职教育中占据重要地位，但不可忽视的是，高职院校在顶岗实习开展中仍存在一些问题。因此，如何改善顶岗实习中存在的不足，促使顶岗实习得到不错的开展逐渐成为相关人员亟需解决的问题。高职教育顶岗实习问题的解决对策如下。

（一）给予顶岗实习应有的重视

顶岗实习在培养学生的岗位技能与职业素养等诸多方面有着非常重要的意义。因此，高职院校教育人员应给予其应有的重视，尤其是思想上。首先，高职院校需要与相关企业共同完善顶岗实习课程标准，并将该标准严格落实到实际教育中，杜绝流于形式。其次，需要加大顶岗实习宣传力度，让学生在进入企业实习前意识到顶岗实习的重要性，并对顶岗实习的任务及目标有所了解，避免在企业实习时出现态度不端正，甚至不知道从何学起的现象。最后，加强学生实习中的纪律教育、安全教育，从源头上避免各种实习事故发生。总之，要想开展有效的顶岗实习，必须从思想上重视顶岗实习。

（二）加大顶岗实习监管力度

强有力的顶岗实习监督是顶岗实习教育顺利开展的重要前提。可从以下几方面加强顶岗实习的监管力度。首先，利用网络创建微信、QQ等沟通平台。通过上述研究可发现，因学生的专业不同，学生往往会被分配到不同的企业，从事不同的工作。再加上，大部分学生会因学校分配的顶岗实习工作不太适合自己而在没有提前告知教师的情况下，擅自离开实习岗位。因高职院校教师人数以及精力都十分有限，所以，无法全面了解学生的顶岗实习工作情况。基于此，教师可利用微信等沟通平台，将顶岗实习的学生、企业负责人拉进微信群里，教师可每天与学生语音聊天，及时了解学生的实习状况，也可通过与企业负责人沟通了解学生的实习情况。其次，可建立一个顶岗实习信息管理平台，通过实时动态监管，了解学生的情况。信息管理平台的建设，可为师生提供一个有效的交流平台，学生可通过平台提交实习周记、月报、总结报告等资料，可及时查看教师所颁发的实习任务，教师可通过该平台对学生有更为全面的了解。

（三）加强校企合作

顶岗实习需要高职院校与企业合作共同完成。因大部分企业与学校合作的目的是培养企业发展所需的人才，大部分企业只重视对学生岗位技能的培训，忽视了学生综合素质的培训，这种浅层次的合作不能使顶岗实习发挥出最大效果。因此，必须加强校企合作，具体可从以下几个方面进行。首先，需要教学专家与企业人员针对顶岗实习共同制定满足企业、学校、学生三者共同发展的培养方案，需根据人才培养方案，围绕岗位技能，制定有效课程标准。其次，为顶岗实习制定相应的法律政策，让学生在岗位实习的过程中，得到一定的保护，尤其是在出现意外时，保证有法可依。

（四）实现顶岗实习考核评价体系的科学化

目前，许多高职院校学生顶岗实习考核体系的评价没有让企业人员参与，导致考核评价体系片面化、不科学。因此，要让企业人员参与评价，通过教师与企业人员的共同参与，让考核评价体系更加科学。企业人员需要考核学生的内容为：出勤率、专业能力以及职业素养等;高校教师需要考核的内容是：学生的实习周记、月报以及总结报告等完成情况。

五、结语

高职院校是培养我国社会发展所需人才的重要场所，顶岗实习是重要的教育模式之一。通过上述研究发现，顶岗实习所发挥的积极作用非常大，但在实际应用中仍存在很多不足。为改善这一现象，相关人员需要采取有效措施，如加强校企合作、制定科学的考核评价体系等，以实现对人才的培养，使人才符合企业发展需求。

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