基于人力资源管理理论的教师胜任力模型

顾建青

所谓“胜任力模型”是来源于现代企业人力资源管理中的一个测评工具，体育教师与企业管理人员在众多方面存在着共同特征，因此体育教师可以借鉴人力资源管理的胜任力模型工具，为自身的职业发展、教学管理以及教学水平等方面获得更快更好的提升。

一、何为胜任力模型

胜任力模型（competency model），是近几年来人力资源领域扩展到教育领域的新产物，是个体为完成某项工作、达成某一绩效目标所应具备的系列不同素质要素的组合，一般指的是能力或者素质模型。素质也叫胜任特征，是指能将某一工作中成就卓越与成就一般的人区别开来的深层特征。由于胜任力模型在人力资源管理领域的成功应用，进而扩展到了教育领域，是随着实践能力的不断提高而提出的一个全新的概念。

二、体育教师的胜任力模型

作为一名体育教师，上课时我们扮演着教育的引导者，同时又承担着组织管理与安全维护等让体育课能够顺利开展的职责。不言而喻，体育教师与企业中的中层管理人员的特点非常相近。因此作为一个合格的管理人员必须具备的11项素质，同样适用于体育教师：

1.影响力：所谓影响力是指，优秀的老师会运用合适的语言与行为来影响到自己的学生。提高影响力的手段首先应从体育教师的本质：“师者，传道、授业、解惑也”出发，其次是构建和谐发展的体育世界观、以人为本的体育价值观、自强不息的体育人生观，不仅可以影响学生的思想观念，还可以引导学生终身体育的健康观念。

2.成就：成就导向，指为自己及所从属的学生、体育教研组乃至学校设立工作目标、并提高工作效率和绩效的动机与愿望。作为体育教师，应该设立明确且可行的成就方向，诸如提高学生身体素质、输送优秀体育生或在区市级体育竞赛中取得优异成绩等。无论是何种形式，师生之间及同事之间成就导向必须达成一致。

3.团队：团队與合作精神是优秀体育教师与生俱来的一项重要的基本能力，体育学科非常注重团队合作，是否能够在日常教学中引导学生，让学生们亲身体会团队合作的魅力，潜移默化地学会合作，理应是体育教师重要的胜任特征。

4.分析：数据化分析，分析式思考，对于优秀的体育教师来说是一项很重要的特征。一般表现为：通过数据统计发现学生身体素质的发展趋势;用系统的科学方式分析运动员的生理状态与竞技状态的关系;对运动员的训练表现观察分析，发现问题、解决问题，并根据数据分析优化训练方案、优化训练大纲;“知己知彼百战不殆”利用精确的数据分析对手，分析比赛规程，提前针对训练。

5.积极：积极是任何人得以成就卓越的基础，作为优秀的体育教师不满足于日常工作中的最基本要求，会竭尽全力地去抓好工作、不停地思考并为未来可能出现的问题或机会做好准备。在处理工作时表现为：认真负责地上课与训练，主动搜集相关竞训情报，与运动员及家长时刻保持密切的联系，不断地借鉴学习，积极面对领导安排的工作内容。

6.培养：培养优秀的运动员，是体育教师必须具备的关键特征之一。主要表现为寻找并发现具有良好天赋的运动员，给运动员提供建设性的意见与指导，当运动员遇到困难时给予安慰和鼓励，通过科学的训练手段与方法，合理安排训练计划与比赛去培养和锻炼运动员。

7.自信：优秀的领导人与管理者都充满着自信，并具有足够的冒险精神。一位优秀的体育教师更应该具备专业自信：对自己的能力和判断力拥有信心、敢于接受具有难度的竞训任务、面对比赛的失败勇于承担责任并采取各种方法改善。

8.规则：作为具有竞技性的体育学科，离不开规则。优秀的体育教师应该尊重规则并严格遵守规则，在比赛面前杜绝讲人情讲关系。体育教师不但要在训练时，也应该在日常生活中对不符合规则的言行说不;对自己设定的工作标准会严格执行;对他人违反规则与标准的行为应该清楚直接地表示质疑。

9.信息：注重信息是优秀的体育教师应具备的素质与重要特征，无论是平时的训练教学还是比赛，尽可能地搜集信息，以做到知己知彼，这是一名体育教师的必修课。信息搜集的主要方法是：平时注意归纳整理公开信息，保存历届赛事的秩序册及成绩报告，关注国内外最新体育训练与比赛的发展动态，亲自观察或接触竞技对手的实际情况等。

10.团队领导力：团队领导力，主要表现在体育教师为其所负责的运动队设立竞训目标，维护运动队及运动员的利益，为运动队争取所需要的竞训资源。如：为运动队争取训练津贴、伙食改善、训练装备更新、联系比赛等。

11.创新：优秀的体育教师从来都是在规则中创新，创新是一个民族发展的动力，也是优秀的人所必备的指标。作为体育教师可以在很多方面寻求变化与创新，比如设计新的教案、创造新的战术与训练科目、因地制宜地发明教具、测试工具与训练器材等。

三、体育教师胜任力模型的运用

对于胜任力模型可以在以下方面实际运用：

1.选拔：基于胜任力模型制订体育教师任职资格文件及面试指南，对面试应聘体育教师岗位的人员进行甄别。

2.激励：基于胜任力模型测评项目对体育教师的发展进行定期考核与测试，以确定奖励力度与激励内容。

3.培训：基于胜任力模型测评项目的考察方向，针对性地对在职体育教师进行有的放矢、扬长避短的培训或进修。

4.评估：基于胜任力模型测评项目的实施，定期对体育教师进行评估，以了解每人的工作表现与能力变化。

5.薪酬：基于胜任力模型测评的考核结果，学校应该利用薪酬的导向作用对获得较高分值的体育教师给予不同程度的薪酬调整，以鼓励体育教师能更加积极努力的改善与提高自身的胜任力指标。

四、结语

胜任力模型是基于人力资源管理的一种人才能力测评工具，他山之石可以攻玉。作为体育教师可以活学活用其他学科的优秀工具。但是任何工具都不是万能的，还需要我们从主观上热爱本职工作，关注体育教学事业，如此才能真正地成为合格并优秀的体育教师。

【作者单位：苏州高新区东渚实验小学校  江苏】