技能竞赛对中职会计教学的影响及对策

羊蕾

摘要：通过技能竞赛可以优化中职院校会计教学，不仅可以解决现阶段会计教学存在的问题，还可以提高会计教学的整体质量和水平，增强中职生的专业能力。本文在分析技能竞赛给中职院校会计教学带来影响的基础上，探究了中职院校会计教学中技能竞赛的应用策略，希望能给实际教学提供参考。

关键词：技能竞赛   中职院校   会计教学   影响   对策

技能竞赛是培养素质较高的会计人才，具有较强针对性的一种实践活动。在中职院校会计专业教学中，教师应与实际结合起来，把所教知识和企业进行衔接，实现以赛促学、以赛促教的目的，加深校企合作。通过技能大赛，可以优化中职院校会计教学，提高会计教学整体质量。

一、技能竞赛给中职院校会计教学带来的影响

1.更新教学观念，培养学生创新能力

会计技能竞赛是考查中职生的专业知识与操作能力，增强中职生的岗位素养、思维技巧及学习能力，促使会计教学由单一理论教学向全面素质教学转变。技能竞赛对中职会计教学起到纲领性作用，具体表现在以下两个方面：第一，教师通过技能竞赛可以更新教学理念，在实际教学期间探究更多的教学方法，这对完善教学模式起到了重要作用;第二，中职生通过技能竞赛可以受到更多思维的引导，提高他们的创新意识和创新能力。

2.促进校企衔接，有助于开展实践教学

在技能竞赛中考察企业实际存在的一些问题，可以让中职生、教师积极与企业衔接，利用实践强化专业技能。如在会计教学期间，教师可以创设模拟情境，让中职生在模拟的情境中产生专业知识学习的热情。同时，教师还可以在校企合作期间不断积累经验，实现实践教学，提高教学效率。

3.提高学生的职业认知，有助于调动学生的积极性

通过层层选拔，营造良好的教学氛围，对会计专业中职生可以起到激励作用。在竞赛期间，中职生对专业学习更加用心，提高了他们学习专业课程的热情，调动了学生主动学习的积极性，提高了学习效率。

二、中职院校会计教学中技能竞赛的应用策略

1.增强实践教学，优化课程设置

会计技能竞赛中包含很多项目，如点钞、电算化与翻打传票。从本质上来讲，中职生需要在实践中积累经验，所以教师应加强实践教学，优化课程设置。若想提高教学质量，教师必须把课堂教学和实践结合起来，改进课程安排，建立完整的教学及评价体系，真正了解学生的需求，调整专业课程，扩大中职生的知识面。如在理论教学期间，教师不仅要讲授基础会计和税务会计知识，还需要让中职生理解学科与学科之间的实际交叉应用。在授课模式上，教师可以采用教学、学习及操作一体化的教学模式。这样一来，中职生除了能掌握知识外，还能把理论知识内化为相应的操作技能。在实践期间，教师需要督促学生认真学习岗位要点，积极参与校企合作。此外，教师还可以结合一些实际案例，让中职生进行巩固训练，提升学生的会计技能。

2.构建竞赛测试机制，进行科学评估

在日常教学评价期间，中职教师需要运用相应的评价机制，借助竞赛展开测试，评估中职生真实的学习情况，帮助学生适应竞赛氛围。借助竞赛机制评价中职生，能帮助学生增长实践经验，让学生尽快适应企业环境。如教师可以事先设计多种难度不同的试题，然后借助抽签挑选学生做专属试题。在进行评价时，教师要录入中职生平时的成绩，让中职生反思自身在日常学习中的不足，帮助中职生强化自身薄弱环节，提高学生的专业技能。

三、结语

综上所述，中职院校会计专业教學改革是一项长期课题，教师需要在实践中不断思考和探索。通过会计技能竞赛，能够帮助教师更新教学观念，培养学生的创新能力，促进校企衔接，提高学生的职业认知。因此，中职院校应重视实践教学，优化课程设置，构建竞赛测试科学评估教学，促使中职会计教学整体质量得以提高。

参考文献：

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（作者单位：江苏省盐城交通技师学院）