浅谈英语文学中隐喻的运用与实践

丘丽红

摘要：语言文学中，隐喻作为一种修辞手法，可以起到提高作品文学性的作用。尤其是在英语文学当中，借助隐喻可以让读者更加深刻的理解作品表达规律和把握作品丰富内涵。本文结合隐喻内涵、类型和意义，对隐喻研究洛克、苏格拉底、巴拉图等代表人物观点进行详细探讨，最后对隐喻在英语文学中的运用与实践进行深入研究。

关键词：英语文学;隐喻;运用;实践;探讨

隐喻作为文学作品常见表达方式，这些隐喻的应用也直接影响到文学作品艺术性、思想性和趣味性，读者在进行作品阅读过程中也可以更好对作品内涵进行认识和理解[1]。侧面也反映出加强英语文学作品隐喻表达手法研究非常有必要，可以帮助人们对文学作品文化意蕴和思想内涵进行更好理解和领悟。基于此，对英语文学中隐喻的运用与实践进行分析和探讨。

一、英语文学中隐喻内涵、分类和意义

（一）内涵

隐喻又被称之为暗喻，主要通过某一事物对另外一种事物进行暗喻，进而引发人们感知、想象和体验。简单来说，隐喻在文学上主要作为一种修辞手段存在，同时与人们思维方式存在密切关系，人们可以利用比较糊涂的方式对事物真正内涵进行表达，将暗喻与明喻进行比较，可以发现隐喻具有本体和喻体两个层面，实际表达时也可以运用丰富多样语言，以帮助人们更好掌握作者作品思维和思想感情脉络，对作品真正所传达的精神意义也能够更加准确掌握[2]。

（二）分类

对英语文学中隐喻进行分类，主要包含：（1）方位隐喻，由于方位感知是人们与生俱来的一种基本能力，通过自身与外在世界相互作用，进而得到相应方位经验，如：人们在感觉到累的时候就会选择坐下或者躺下，而感到高兴走路都会非常轻快，甚至蹦蹦跳跳，从中也可以发现“上”“下”方位所代表的不同情绪反应，将这些方位应用到文学作品当中，也可以对作品人物情绪、身体状况、社会地位等进行隐喻;（2）实体隐喻，在实体隐喻中又包含物质隐喻、容器隐喻和拟人化三层面内容，其中拟人化和物质隐喻比较常见，容器隐喻则比较少，对其进行应用主要是基于人类是肉体的生物，透过皮肤可以与世界其他部分进行有效连接，进而获取更多身外世界经验;（3）结构隐喻，结构隐喻是建立在肉身体验基础之上，如果没有上下、物体、实体等概念，人们也就无法进行沟通和交流，并且借助结构隐喻对各种概念运用词汇进行表达和谈论[3]。

（三）意义

英语文学中隐喻运用意义表现为：（1）提高文学作品艺术性和思想性，在英语文学作品中运用隐喻修辞手法，可以使作品语言表达方式更加丰富多样，通过含蓄内敛的语言也能够让读者细细品味，并对作品内涵进行细致揣摩，如：在《论事物的本性》中，作者培根就利用香花和毒草，对人性中所表现出的善与恶进行隐喻，作品思想性和艺术性也直接得到升华;（2）增强读者阅读兴趣，隐喻在英语文学作品中运用以后，语言会变得更加生动和有趣，读者在阅读过程中会感叹作者用词精妙和思维巧妙，透过隐喻读者也能够对作者作品表达内涵进行准确把握，并引发思想和情感共鸣，阅读兴趣也得到极大提升;（3）帮助读者把握作品思想意蕴，在文学作品中将文学背景和隐喻表达方法有效结合起来，作品时代特征也会更加凸显，读者阅读时也能够通过隐喻对作品本质性意义进行了解和掌握，尤其是作者通过作品所表达的精神世界和精神追求，讀者可以精准抓取，如：在《凯撒大帝》中，作者莎士比亚将凯撒和罗马人民分别比作狼和绵羊，这里也预示着只有将凯撒除去，才能够获得安稳[3-4]。

二、隐喻研究代表人物及主要观点

隐喻研究代表人物主要有：（1）约翰·洛克，作为经验主义的创始人，主张将知识和能力进行分开，并认为人的心灵没有与生俱来的记号，而是随着人们不断长大，并受到外界环境影响，从而呈现出不同特征。同时洛克强调后天努力重要性，只有从小树立正确认识，才能够拥有健康心灵和获得更好成长。（2）柏拉图，作为古希腊最为伟大的思想家和哲学家，所提出的“洞穴中的囚徒”隐喻说，主要是对人的认知特点进行阐述，他认为孩子从小就被捆住了手脚，外界认知的形成是通过洞穴墙壁反射出的影子获得。（3）苏格拉底，作为西方哲学发展奠基者，所提出的“产婆术”隐喻深受人们关注和探讨。“产婆术”从实质上来说就是一种教学方法，他认为应该从人们感兴趣的角度出发，对人们提出的一些观点进行讽刺，随着人们认识出现混乱情况，自身看法也出现动摇情况时，就可以引导其对正确认识进行了解和掌握，预示着人们在对新知识、新观念进行了解和接收时，就像是产婆迎接新生儿一样[4]。

三、英语文学中隐喻的运用与实践

在英语诗歌《珍珠女》文学作品中，涉及到多处隐喻手法运用，这些隐喻的运用也为传统悼亡诗镀上一层崭新的外衣，使其内涵得到进一步升华，对涉及到的基督教教义内容也变得更加含蓄和生动，《珍珠女》由此也奠定了宗教诗歌巅峰地位。作品中，主人公在获得神秘心灵体验后进入到神秘梦境中，为该作品附上了一层神秘的面纱，同时作者将墓园坟冢比作人世间的痛苦，而将花鸟溪流比作福祉，文中提到的圣境主要指上帝的救赎，而世俗世界则为人世间的艰难和困苦，透过这些隐喻手法熟练、精准的运用，使作者对基督教教义进行生动、准确传达，读者阅读过程中也会连连感叹作者的才华，并在生动、形象语句中领会到基督教教义思想内涵[5]。

在英语文学作品《荆棘鸟》中，作者考琳向读者展示了各种各样的女性人物，尤其是对个性固执老妇的描述，作者用“the stony look”隐喻表达手法，让读者从脑海中构建老妇石头般的脸庞形象，由于石头本身就具有坚毅、顽固的特征，在这里作为老妇形象描绘出现，使老妇个性生动形象展现在读者面前，读者阅读过程中也能够掌握到作者强烈的暗示。同时对后续内容描写和刻画也能够起到铺垫作用，在后续发展过程中读者也会发现女主人公的不幸根源也包含这位老妇人。

在英语文学巨著《简·爱》中，女主人公的人物形象被刻画得非常成功，尤其是身上所体现出的独立自主、不屈服于世俗的个性跃然于纸上，也让读者思考女主人公在坠入爱河以后思想情感会发生怎样的变化，这时候作者通过模糊景物描写暗示女主人公内心情感，尤其是爱情梦想破碎以后所出现的心理变化脉络十分清晰和具体，如“a frozen shroud”的应用，用冰冻的裹尸布展现女主人公内心冲突和变化，读者也能够更加细致的体会主人公心境，并引发思想和情感共鸣，引领读者更加深入的阅读和思考[5-6]。

四、结语

在本文中，对英语文学中隐喻的运用与实践进行探讨，主要是从隐喻内涵、分类和意义展开。隐喻作为语言文学重要构成元素，文学作品中一词一句也都是作者精心雕琢和提炼形成，带有独具特色的个人风格，而隐喻表达手法作为作者情感表达的重要形式之一，不仅可以增强语言作品文学性、思想性和趣味性，还可以使作品内容更加丰富和生动，并引导读者认识活动，对作品背后所深藏的文化内涵、精神追求等进行准确理解和把握。

参考文献：

[1]戴明，宋娟.运用隐喻能力促进英语学习的探索与实践[J].百科论坛电子杂志，2018 （20）：752.

[2]吴志春.隐喻能力和英语文学教学——《咏水仙》的隐喻解析[J].大学英语教学与研究，2017 （2）.

[3]陈明琴.认知语言文学对英语词汇教学的启示[J].科教导刊-电子版（下旬），2019 （5）：214-215.

[4]黄柳.英语文学中隐喻的运用与实践研究[J].校园英语（下旬），2016 （3）：205.

[5]谢晓科.隐喻文化翻译策略探究——以《围城》英译本为例[J].牡丹江大学学报，2018，27（11）：114-116.