2019年南京市中考作文 解析指导与考场佳作

吴应海

【中考真题】

端午节，奶奶像往年一样送来了端午食品——绿豆糕，你却不领情，对奶奶说：“这是你喜欢的，不是我喜欢的。”事后，这事引起了你的联想和深思……

请以“你的和我的”为题写了一篇文章，向校刊投稿。

【文题解读】

南京市今年的中考作文题采用了“引导语+全命题”的形式。在引导语部分，命题者先给出一个具体情境“奶奶端午送绿豆糕”，可“我”却不领情，原因是“这是你喜欢的，不是我喜欢的”。很显然，奶奶错把自己所爱当成了孙辈所爱，从而引发冲突。那么面对这样的冲突，引起了你怎样的“联想和深思”呢？请注意引导语中的“联想”和“深思”这两个词，“联想”就是由某人或某种事物而想起其他相关的人或事物。那在现实生活中，类似的冲突还有哪些呢？“你”“我”之间除了因为生活习惯、兴趣爱好、思想认识、精神追求、文化理解等差异而引发冲突外，还会上演哪些有着关联的故事呢？应该说，这样的素材应该非常多。

“深思”就是深入思考，可以思考“你”“我”之间冲突产生的原因，以及如何去解决这些冲突;也可以思考在更为广阔的生活中，人与人如何相处相融、理解沟通，怎样去消除心与心之间的障碍;还可以思考面对别人的鼓励、帮助，自己怎么感恩、回报……

再来看“你的和我的”这一题目，“你”和“我”既可实指，也可虚指。“和”说明两者之间有着关联，这种关联既可以是和谐共生，也可以是并行不悖，甚至是对立冲突。

最后来看“向校刊投稿”这句话，这实际上是在给考生明确一个交际任务，那就是此文是用来向校刊投稿，阅读对象以在校学生为主，因此，无论是内容，还是语言，都要适合初中生阅读。

综上所述，这篇作文需要把“我的”和“你的”之间关联写出来，那如何来写这篇作文呢？

第一步：反复添加，打开思路。可尝试对题目进行添加，比如可把原题目添加为“你的（传统）和我的（现代）” “你的（逃跑）和我的（坚守）” “你的（伤害）和我的（宽容）”“你的（奉献）和我的（感恩）” “你的（不放手）和我的（内心渴望）” “你的（强加）和我的（拒绝）” “你的（庸俗）和我的（高尚）”……很快，你的写作思路就会被打开，各种素材就会纷至沓来。

第二步：避免跟风，选好方向。由于受引导语的影响，不少考生在构思时都会聚焦两代人之间的各种冲突，以“相互沟通，相互包容”作为主题。其实，根据题目要求，既可以写两代人之间的冲突，也可以写年轻人之间的冲突;既可以写相互之间的矛盾，也可以写彼此之间的谅解、包容、鼓励、合作。另外，既可把文题中的“你”“我”视为生活中的人，也可以视为自然界中的物。写作时，力争做到人无我有，人有我新。当别人都写人与人之间的故事，你却从人与自然、人与国家的角度切入，写个人与大自然休戚与共，写个人利益服从国家需要，这样的立意，怎能不让人刮目相看？

【考场佳作一】

你的和我的

◎南京一考生

亲爱的奶奶：

你好！在用微信给你写这封信之前，我犹豫了好长时间，但还是下定决心，把心里的话说给你听。

前几日端午节，你和往年一样，又给我送来了新买的绿豆糕，说端午节吃绿豆糕是老祖宗传下来的习俗，这种食品不仅可以清热解毒，祛暑止渴，还能明目呢，并且立即让我吃上两块。

我知道你特别喜欢吃绿豆糕，视之为“舌尖上的至爱”，你把自己最喜欢吃的东西买来送给我，那是对我的疼爱。我也知道你买来的绿豆糕口味特别好。可是，我早就不喜欢绿豆糕了，我觉得它吃起来太甜腻。去年，我就准备告诉你，以后不要再给我送绿豆糕了，可妈妈不让，说怕伤了你的心，所以我就一直忍着。

可是那天，望着你送来的绿豆糕，望着你满眼的期待，我实在不想再骗你了，于是拒绝了你用筷子夹过来的绿豆糕，告诉你我已经不喜欢吃绿豆糕，并且让你以后不要再专门为我而送了。你一下子愣在那儿，先是难以置信，继而无比失望。虽然妈妈闻声赶过来打圆场，责怪我不该如此无礼，把你夹着的那块绿豆糕送进她自己嘴里。但我知道，你心里一定很疑惑，很痛苦。

其实奶奶，这事你有错，我更有错。你的过错在于，你把你的所爱，当成了我的所爱，认为你最喜爱吃绿豆糕，我也一定喜欢。其实，每个人的爱好各不相同，而且会不断变化，“我的”绝不等于是“别人的”。如果忽视了这一点，那就会在不知不觉中把自己喜爱的东西强加于别人，别人如果勇于点破也就罢了，如果不便点破，那心中就会有一种说不出的愧疚、难受，甚至非常痛苦。

而我的过错在于，既然自己早就不喜欢吃绿豆糕了，那就应该坦然告诉你，而不是假装很高兴，欺骗你，让你在“错误的道路上”一直走下去。妈妈批评我说，我应该继续装下去，哄你开心。奶奶，你说我是继续骗你，还是告诉你真相，让你换一种我真正喜欢的食品呢？我想你一定会选择后者，因为这对于你我而言，才是真正的“双赢”。

奶奶，在这个世界上，即使两个人走得很近，哪怕是情同手足的親人，彼此的生活方式、生活习惯，包括对一些事情的看法等，也是不可能完全相同的， “我的”绝不能和“你的”“他的”简单地划等号。

奶奶，作为一名老教师，你一定会明白我要表达的意思的。还请你原谅我那天说话的语气。哦，对了奶奶，明年端午节，你就给我送几只艾馍馍吧，我想尝尝它的味。

奶奶，只要有爱在，你的心，和我的心，永远相通！

你的孙女：梅梅

即日

【评点】

这篇文章借用引导语中“奶奶给我送绿豆糕”的故事，采用书信体形式，以“我”的口吻给奶奶写了一封信，讲述了“我”对奶奶说“这是你喜欢的，不是我喜欢的”的前因后果，表达了自己的感想。取材之巧妙，文体之独特，想象之合理，无不令人耳目一新。

【考场佳作二】

你的和我的

◎南京一考生

当我正站在高高的冠军领奖台上接受颁奖时，亲爱的徐×，你可知道，那一刻，我多想对你说：谢谢你的陪练，如果没有你的付出，哪来我的这个区中学生乒乓球赛冠军？

我永远也不会忘记，去年暑假集训，当教练为我排出那个最强有力的竞争对手C，希望能有人模仿他的打法，做我的陪练时，大家都默不做声。这也难怪，做陪练就意味着要放弃自己的训练，可是谁不想到赛场上去检验一下自己的实力呢？

这时候，你却主动站了出来，说自己的训练成绩并不理想，可打法和那个C颇有几分相似，愿意助我一臂之力。其实，你的技术不错，好好备战，这次比赛应该能入围，说不定还能拿到一个名次。但如果在这最后的集训期间放弃训练，做我的“活靶子”，那在第一轮就有可能被淘汰。所以，我本能地直摇手，可是你的眼神却透出坚定、不容置否，你说，你的目标和我的目标是一致的，那就是为学校争光。那一刻，我的眼里满是泪水。我们紧紧相拥，你的心，我的心，贴在一起。

此后几个星期，你一有空就观看C参加比赛的一些录像，反复琢磨他独特的打法，C反抽的球力量大、速度快，落点不确定，旋转诡异，你一遍又一遍地模仿，然后再来陪我训练。有了你这个特殊的“助手”，C那曾令我膽战心惊的横拍反抽，渐渐被我破解。面对你模仿C突然发起的进攻，我已不再慌张，而是能轻松应对。教练满意地说，看这样子，战胜C的可能性大增。

比赛的日子终于到了，果然如教练所预测的那样，我和C都一路过关斩将，进入了决赛。两虎相争，必有一伤，前面4局我们打平了，最后一局，C频频使出他的绝杀——横拍反抽，向我发起进攻，却被我一一化解。C心慌了，我抓住机遇，连连反击，最终获胜。

亲爱的徐×，这块奖牌是我的，但更是你的。也许你并不这么认为，你只是当了我几天陪练，连个配角也算不上。但是你可知道，在通往峰顶的路上，最后几个台阶才是最重要的，而你的陪练，就是我通往冠军之路的最后几个台阶。你为了集体荣誉暂时放弃自己的梦想，怎不令人敬佩？

徐×，谢谢你的奉献，那块金光闪闪的奖牌，是我的，也是你的，是我们大家的！

【评点】

本文整体上采用倒叙式结构，先写自己站在领奖台上感慨万千，用“你的陪练”“你的付出”与“我的冠军”巧妙点题，引发下文;接着回忆队友给自己当陪练的经过，以“你的心，我的心，贴在一起”再次点题;最后再以“那块金光闪闪的奖牌，是我的，也是你的”作结，呼应文首。全文结构紧凑，浑然一体。