新时代加强高校辅导员队伍师德师风建设的思考

■吴 骏 梁立珉／.广西科技大学职业技术教育学院；.广西科技大学管理学院

党的十九大报告指出，“中国特色社会主义进入了新时代，这是我国发展新的历史方位”。新时代赋予我国教育事业新的历史使命，新征程呼唤高校思想政治教育有新的作为。习近平同志在2016年12月全国高校思想政治工作会议上强调，要加强师德师风建设，把思想政治工作贯穿教育教学全过程。因此，加强师德师风建设，培养高素质的高校辅导员队伍是新时代高等教育和思想政治教育工作发展的必然趋势。高校辅导员是高等学校教师队伍和管理队伍的重要组成部分，其师德师风建设情况关系到高校大学生的思想道德修养和德育水平，直接影响高校立德树人根本任务的顺利完成。因此，新时代需要不断加强高校辅导员队伍师德师风建设，育人为本、德育为先、为人师表，将新时代大学生培养成为又红又专、德才兼备、全面发展的中国特色社会主义合格建设者和可靠接班人。

一、新时代加强高校辅导员队伍师德师风建设的重要性

（一）有利于促进学生的健康发展与成长成才

高校辅导员是大学生健康成长成才过程中的良师益友，在其面对人生迷茫与困惑时能够帮助他们指引方向。当下社会充斥着很多不良文化与风气，对于世界观、人生观和价值观尚不成熟的当代大学生来说是巨大的挑战，大学生思想政治意识问题解决不好，那么从大学迈向社会的第一颗“扣子”也就不能扣好。因而只有具备良好师德师风的高校辅导员对其思想意识、价值观念和行为方式率先垂范和正确指引才能够培养中国特色社会主义的合格接班者。高校辅导员师德师风建设的好坏直接影响新时代大学生的人生发展，高校辅导员的思想与行为对于大学生都有示范引领作用，所以加强高校辅导员队伍师德师风建设必须作为高校教育改革发展的重点内容，必须时刻紧跟新时代步伐，以社会主义核心价值观为引领，注重高校辅导员职业道德水平的提升。

（二）有助于维护学校的和谐发展与安全稳定

高校辅导员工作是学生健康发展的催化剂，更是学校和谐发展的稳定器。一所高校长远稳定的可持续发展离不开良好的师生关系和生生关系，离不开负责学生工作和思想政治教育工作的高校辅导员队伍。高校辅导员很重大的责任与使命就是要维护高校的安全稳定，帮助大学生更好地适应和服务社会。高校辅导员只有将心比心，始终内心充满对学生的爱与尊重，真心呵护与关怀学生，用生命影响和启发生命，才能够真正建立良好的师生关系，成为他们学习中的伙伴，生活中的知心朋友。这样他们在遇到问题和困难的时能第一时间想到辅导员，而辅导员就能够在第一时间管控好高校的危机事件，将危机消除在萌芽状态。因此，建设一支“学高为师，德高为范”的高校辅导员人才队伍对于高校的安全稳定发展尤为重要。

（三）有益于加强高校辅导员人才队伍建设

高校辅导员队伍师德师风建设是高校辅导员人才队伍建设的重要内容，良好的师德师风是辅导员队伍人才可持续发展的重要保证。人才培养德育为先，建设一支高素质、能力强的专业化和职业化高校辅导员队伍离不开加强其内部师德师风建设水平，明确好高校辅导员的角色定位、职业规范和思想道德要求，引导其自觉树立责任意识，增强使命担当，提升师德师风水平，积极开展新时代大学生思想政治教育工作。因此，在新时代这一重要的历史时期，必须坚持高校辅导员人才队伍要把“以德立身、以德立学、以德施教、以德爱生”的信念贯穿至日常工作与职业发展的始终，努力建设一支思想政治素质过硬，师德师风优良，业务能力专精的合理稳定的高校辅导员队伍，这既是新时代促进高校健康持续发展的重要内容，也是高校加强辅导员人才队伍建设的题中之意。

二、新时代高校辅导员在师德师风建设中存在的问题

当前，各高校愈来愈重视辅导员队伍建设，高校辅导员队伍的师德师风建设水平有所提升。但是，随着经济社会快速发展和高校的不断扩招，高校辅导员队伍师德师风建设在新时代出现了新的问题，主要体现在以下三个方面：

（一）高校辅导员政治敏感度不够

思想政治意识是高校辅导员所必须具备的核心意识，是高校开展学生工作的核心与灵魂。但在高校实际学生工作中，有些辅导员的思想政治意识不强，政治敏感度有待提升。主要体现是一方面在习近平新时代中国特色社会主义理论学习教育不积极主动，思想政治理论水平和理论素质不高，对党的基本路线、方针和政策不求甚解，不关心国家大事，不对大学生的进行思想引领和价值引领工作。另一方面则是在工作中对意识形态问题认识不够，在大是大非的原则性问题面前立场不坚定，向学生讲授偏激错误、与社会主义核心价值观相违背的观点，并在与学生交往的过程中纵容学生，对不当言论不进行批评和制止。这都有损于高校辅导员的整体形象，不利于立德树人和思想政治教育工作的开展。

（二）高校辅导员道德价值观念失衡

随着文化和价值多元化的冲击，个别辅导员理想信念模糊、社会责任淡薄、服务意识不强，出现了道德价值观念失衡或偏差的现象，使得工作流于形式，浮在表面，脱离大学生实际，不能沉下心来与大学生进行深入沟通与交流。加之受到社会不良风气和功利主义盛行的影响，辅导员队伍内部出现了享乐主义、拜金主义等不良价值观念，使得其在学生工作中过分强调个人得失，工作效率低下，贪图工作享乐，不思进取并缺乏敬业奉献精神。在处理学生问题和矛盾时有失公允，甚至收受家长、学生的钱财贿赂，致使高校辅导员职务腐败问题和不当牟利现象凸显，更有甚者造成师德失范，严重损害高校师生利益、破坏高校教育公平与教育发展，对学生、家庭和社会造成非常恶劣的影响。

（三）高校辅导员职业认同感不强

高校辅导员经常被繁多的事务性工作裹挟，承担了思想政治教育、学生日常事务管理、学业指导、日常事务管理、心理健康教育、资助与贫困帮扶、职业规划与就业指导、党班团建设等多项工作，还要直接面对学校各个职能部门派发的工作任务。在面临工作繁重压力巨大的同时还要处理角色冲突，当校园安全事件或危机事件发生时，辅导员必须时刻做好危机应对准备和处置，加之福利待遇、受重视程度和职业发展等方面与高校专职教师有一定差距，造成了很多高校辅导员的职业成就感与获得感较低，容易导致辅导员精神压力过大，工作热情衰退，自我认知能力和心理调节能力下降，出现职业倦怠的问题，造成高校辅导员的职业认同感和归属感不强，直接影响新时代高校辅导员师德师风建设效果。

三、新时代加强高校辅导员师德师风建设的建议

（一）完善师德师风制度，加强高校辅导员师德师风教育

完善师德师风制度是高校辅导员师德建设长效机制的根本保证，其包括辅导员师德师风评价制度、宣传制度、培训制度、考核机制、监督机制和激励机制等。建立健全专门的辅导员师德评价体系和绩效考核体系，着重对高校辅导员的思想政治意识、思想品质和职业道德进行考核，提升师德考核在整个评价体系的比重，发挥师德教育的引导性作用。同时，将师德师风教育贯穿于高校辅导员成长和发展的始终，不断提高辅导员的职业道德修养与素质，一方面加强辅导员道德规范教育，在工作中时刻践行爱国守法、敬业爱生、育人为本、终身学习、为人师表的职业道德规范，另一方面根据新时代的发展要求与形势变化，积极搭建和拓展辅导员师德师风教育平台，通过多种教育形式和渠道不断开阔辅导员的视界，提升思想政治意识，增强政治敏感度，积极培养辅导员敬业奉献精神。

（二）尊重辅导员地位，完善高校辅导员职业发展体系

高校辅导员队伍的稳定及师德师风建设离不开专业化的辅导员职业发展体系。辅导员是高等学校教师队伍和管理队伍的重要组成部分，是开展大学生思想政治教育的骨干力量，只有尊重辅导员在高校教育工作中的重要地位，不断提升辅导员队伍建设的专业化与职业化水平才能真正激发高校辅导员加强师德师风建设的自觉性和能动性。因而，畅通和拓宽高校辅导员职业发展的渠道，完善高校辅导员职业发展体系需要将高校辅导员人才队伍建设纳入高校人才队伍建设的总体规划与日程上来，充分重视高校辅导员队伍的生涯职涯发展，为高校辅导员培养、培训、任用、激励、晋升、评价、考核、发展等一系列环节制定配套的政策文件，深入探究高校辅导员学历、职称、职级和职务的晋升办法，确保各项高校人才发展相互配合和积极落实，从而真正激发高校辅导员的工作热情，较好地将工作压力转换成为辅导员走专业化、职业化道路的内生动力，从根本上增强辅导员的成就感、幸福感和获得感。

（三）注重辅导员师德师风宣传，增强师德师风培训

良好的师德师风氛围得益于高校注重推行辅导员师德师风宣传教育工作，发挥正确的舆论导向作用。高校应积极动员自身和社会资源，通过电视、报纸、网站、微信微博、宣讲会和巡讲会等形式，集中宣传优秀辅导员在新时代的担当作为和典型事迹，弘扬良好的师德与高尚的师风，焕发高校辅导员职业内在的使命感和责任感，充分发挥典型人物和典型事迹的导向、激励和示范作用，努力营造崇尚师德、争创师德典型的良好氛围。同时，高校可以针对师德师风方面定期开展培训，将师德师风培训与业务培训结合起来，不断完善高校辅导员的日常培训与高级研修培训体系，使其在思想意识上不断充实充电，自觉遵守职业规范与纪律要求，提升职业道德修养，真正将师德师风规范内化于心并外化于行，成为辅导员的信念认知和行为准则，自觉提升师德师风建设水平。