新媒体环境下汉语言文学教学优化策略研究

■吴伟强／黄冈艺术学校

我国是四大文明古国之一，不仅仅有着悠久的历史同时也流传着千年的汉语言，一直到现在为止汉语言也一直都是人与人之间交流的重要方式。但是现阶段随着新媒体环境的到来，越来越多的人都开始使用网络语言，这对于汉语言的传承来说是一个冲击，但是随着网络新媒体的不断发展,人们也逐渐的发现网络给汉语言的使用带来了全新的机遇，通过网络更多的人知道了不同类型的汉语言，同时也逐渐在汉语言的学习中加入了更多的现代元素，让很多年轻人也可以逐渐的通过网络来进行学习汉语言。在汉语言的不断学习中，我国很多学生都提高了自己的文学素养，这对于我国的汉语言文学是一种时尚的传承。

一、 新时期网络环境下汉语言文学发展的困境

（一）网络流行语的冲击

现阶段，网络流行语的形成在一定程度上是对于汉语言的一种创新。这种网络语言比较新奇，使更多的年轻人更容易接受，通过一些易懂的语言以及幽默的词语搭配来反映社会发展中出现的事件以及问题，让更多的人可以对这个问题进行了解。例如：网络上流行的“活久见”，主要体现的意思就是活的时间长了，什么事情都能遇见。而且这种文字给人一种有趣的感受，在实际传播的过程中更加具有数字化、网路化的特点。而且现阶段随着人们交流方式的不断增加，越来越多的交流软件都出现在学生的视野中，加强了学生与学生、学生与教师之间的交流。

（二）汉语言文学教学知识脱离现实生活

随着时代的进步，我国对于汉语言文学的学习也转变了传统的方式，因为从实际的数据中分析可以看出传统的汉语言文学教学方式,已不能适应新的教学环境与内容。在传统的教学中，传统的汉语言文学教学方式主要是针对课本上的文章进行讲解，这样的情况就会导致学生对汉语言文学不感兴趣。而且很多学生原本就对汉语言文学不感兴趣，加上教师的教学方式缺乏新意，就会直接导致学生离汉语言文学课堂越来越远。

二、汉语言文学传播在网络平台资源中的特征

（一）运用网络教学资源的多样性和便捷性

随着网络发展的越来越迅速，不仅仅影响了学生的日常生活，也给学生进行汉语言文学的学习带来了新的机遇。所以在实际的汉语言文学课堂中，教师要转变传统的教学方式，并通过发展的网络来利用、搜集、整合有利于教学的各种网络资源，在这样的教学中学生就会更加容易接受汉语言文学的学习，让汉语言文学中一些不容易理解的句子或者文章更加生动的展现在学生眼前。在现阶段的汉语言文学课堂上，教师要将汉语言文学输入到电脑中，通过一些图片、视频的方式来提高学生的学习兴趣，充分的实现网络资源的优化与共享。同时教师在教学的过程中要将一些网络流行语言拿到课堂中来与学生进行探讨、研究，在满足学生学习汉语言文学知识的同时提高学生的学习兴趣。

（二）网络教学资源的可塑性

到目前为止，教师的教学目录可以直接从网络上进行编排。首先教师要充分的了解学生，看看学生具体感兴趣的学习点，然后根据学生的学习兴趣来完善教学资源，这样的教学方式就可以打破一定的结构顺序进行整合。例如：教师可以将一些名著中的优美句子整理出来，让学生可以形成一个知识宝库，可以随时随地对汉语言文学知识进行整体的学习。

三、优化新媒体环境下汉语言文学发展的具体策略

（一）规范汉语言教学方式，引导学生正确看待网络流行语

随着新媒体时代的到来，我国的网络发展的越来越快，很多网络语言也逐渐的显现出来。这些网路语言的出现是一种时代的创新,同时也预示着我国逐渐的走向了新媒体时代。但是根据调查发现，很多学生由于经常接触网络，因此学习到很多相应的网络语言，这些网络语言的出现在一定程度上会与我国的汉语言文学相悖，以至于很多学生对于汉语言文学的理解经常会出现偏差。在这种情况下，不仅不能利用网络好好的发展我国的汉语言文学，同时还会给汉语言文学的学习和发展带来很大的困扰。因此现阶段我国相关部门就需要全面解决这种问题，让新媒体更好的为学生学习汉语言文学提供帮助。

对于学生来说，汉语言文学是一种教科书式的学习，很多知识点都是从汉语言文学学习过来的，所以汉语言文学对学生来说非常重要。对于我国的学生来说，汉语言文学的学习是非常有必要的，不仅仅可以传承我国的传统文化，同时还可以给学生提供一种规范的教学方式，对学生普遍使用网络流行语的现象予以积极正确的引导。现阶段网络发展的越来越快，而且非常符合我国汉语言文学的学习规范。所以现阶段我国相关部门就需要通过网络将汉语言文学传播给更多的学生知道，利用网络上一种超前的方式提高学生对于汉语言文学的学习兴趣，对汉语言文学开始新一轮的发展与创新，在一定程度上借鉴学习汉语言文学，进而丰富广大学生的日常用语。例如：在网络可以将一些唐诗宋词，配上音乐，编纂成一首歌，在广大学生之间流传。现阶段越来越多的古风歌曲以及中国风歌曲都逐渐的受到广大学生的喜爱，在这种情况下不仅可以满足学生的时尚心理，还可以通过网络来学习更多的汉语言文学知识。而对于那些不符合汉语言规范、不文明的网络流行语应当坚决的杜绝，教师在教学中也需要明确的引导学生认识真正的、正确的汉语言文学，在学习的过程中不断的取其精华，去其糟粕，进而全方面加强传统优秀文化的学习与弘扬。

（二）基于网络平台提升学生对汉语言文学学习的主观能动性

现阶段在汉语言文学的学习中，想要更好的进行学习汉语言文学并传承汉语言文学所代表的意义，相关的部门就需要全面的发展汉语言文学的专业平台，为学生对于汉语言文学的学习打下良好的基础。其实在学习的过程中会发现汉语言文学在大多时候多数学生都不能对其很好的理解，特别是一些带有“之乎者也”的古文，时间长了学生对此就逐渐的失去了兴趣。所以现阶段为了促进学生更好的进行学习汉语言文学，就需要将先进的网络平台大力的引进到汉语言文学来，将汉语言文学的知识点完美的融合到新媒体中。例如：可以通过一些影片来了解汉语言文学中的文学著作，在观看《杨贵妃秘史》的时候可以学习到白居易的《长恨歌》，通过观看《武则天秘史》可以学习到骆宾王的《代徐敬业传檄天下文》等。在这样的影片中学生不仅仅可以学习到很多的汉语言文学知识，同时还可以丰富历史知识，满足学生的日常空闲时间。一旦学生在观看影片的过程中对一段汉语言文学语言感兴趣，便会自然而言的去查询相关的语言，进而促进汉语言文学可以更好的发展。对于学生来说，汉语言文学的学习不仅仅是需要教师来教学的，还需要学生自己去主动的探索、学习，所以当前着重培养学生的主观能动性是非常重要的。

（三）建立多元性和多样化的合作式教育方式

在传统的教学中可以直接看出，学生想要学习好汉语言文学主要依靠的对象就是教师，教师在教学的过程中将自身的知识点传授给学生，然后让学生按照自己的思路进行汉语言文学的学习。这种教学方式的确可以使学生学习到很多的汉语言文学，但是对于学生来说教师所讲述的汉语言文学知识点相对比较单一，而且教师在讲课的时候过分的拘泥于自己的个人内心的想法，这种单方面的知识传播，对汉语言文学的学习是非常不利的，在一定程度上会直接影响汉语言文学的发展。所以教师在日常的教学中也需要将新媒体的教学方式引进到课堂中来，让学生更加全面的进行学习汉语言文学知识。

因此在实际的教学中，首先教师一定要转变传统的教学方式以及教学理念，通过网络时代汉语言发展的困境、特点的研究与讨论，进而提出了相应的对策与建议。通过新型的教学方式不仅仅可以提高学生的学习兴趣，还可以培养学生独立自主学习的好习惯，进而满足学生汉语言文学的学习需要。

四、结语

综上所述，对于我国来说，汉语言文学一直都是最重要的文化产物，人们在发展科技、经济的同时也要逐渐的传承我国的汉语言文学，还要将我国的汉语言文学传到各个国家，让每个国家的国民都可以充分的了解汉语言文学的意义。特别是现阶段新媒体逐渐的发展，我国已经开始了汉语言文学的另一种发展方式。但是在实际融合与发展的过程中发现,新媒体带给汉语言文学的不仅是发展同时也带来了阻碍，特别是现在的年轻人大多数使用的都是网络语言，网络语言会一定程度上会阻碍汉语言文学的发展。因此现阶段相关部门就需要改变这种方式，将网络语言带给汉语言文学的阻碍逐渐变成激进，进而更好的传承我国的汉语言文学，让更多的年轻人都能感受到汉语言文学的魅力。