如何提高学生做现代文阅读题的分析探究能力

易晓君

四川省南充市第十一中学校

在语文的日常检测中，几乎所有的考试文章都在语文教材中能够找出，用这种方法来检验学生平常的学习成果和阅览范围，加强学生对课外文学的浏览数量，提高阅读水平，拓展学生视野，从而提升学生语文课堂的学习能力。学生被要求熟知语文教材的文章内容，老师要及时指导，带领感受文学知识带来的无限风光，使学生养生主动学习的习惯，由此可见，在增强学生阅读水平上，老师的课堂指导和学生的主观能动性都是非常重要的，师生合作共赢，寻找到比较合适的学习方案。

一、培养学生良好的阅读习惯

文章阅读牵引着学生的心路历程，想要学好现代文的要点在于要了解文章的主要思想内容和传达的精神，在语文课堂上占主体地位。老师指导学生养成良好的阅读习惯是语文课堂教学的主要目的，另外老师还要培育学生的阅读品质。以目前的语文课堂活动来说：（1）首先语文课堂活动的语文课本学习已经不能满足学生的求知欲，不能达到老师的实操要求，阅读的文章也比较少，稀缺大量的美文，例如：人性的魅力、历史文明、新颖的逻辑思维等，不利于提升学生阅读品质的发展。（2）语文课堂教学方案比较单一，学生只能根据老师的课堂教学进程完成学习，没有新颖的方式，老师给学生们有效的指导、简单的方式在一定程度上不利于学生阅读能力的提高，老师在讲台上独自授课，没有新奇的讲解方式，激发不了学生的兴趣，不利于推动学生的阅读能力，更完成不了学生阅读现代文的要求。（3）现代文的测试题总是一成不变的，开括不了学生的眼界，在一定程度上约束了学生的创新能力。（4）学生自身也存在许多问题，他们不喜欢学习和阅读，认为阅读现代文就是积累文字数量，甚至不能理解文章的主旨，从而课本上的知识也不能熟知。阅读的课堂教学是一个长期而又缓慢的过程，学生在这个进程中逐渐会倦怠，认为阅读现代文无聊枯燥，以致于讨厌这堂课程。使学生养成良好的阅读习惯和阅读品质能够促进学生正确的学习观，学生可以主动阅读，在文章中发觉知识的魅力，创新思维，独立思考阅读对人生的意义。

二、吸引学生阅读的兴趣

养成良好的阅读习惯是一个缓慢的进程，不仅是对自身认知、价值观的培养，还有利于自己的逻辑思维和心路历程的进步。因此，老师首要的任务就是要激发学生的阅读兴趣，让学生能够融入到文章中去。学生需要主动寻找文章阅读，是慢慢培养阅读品质的重要方法，很多学生对教材里的散文诗歌有浓厚的兴趣，主要是这些文章里面夹杂着古人之间凄美情感的表述，能够影响到学生的自身情感，另外，一些抽象的文章也会引起学生的注意，以上类型的文章都可以满足学生的好奇心。学生对新鲜事物比较好奇，所以老师需要在日常的现代文教学中融合一些有趣的、社会真实存在的、生动形象的故事，引起学生对现代文阅读课堂的注意力。

三、开展实际的课堂教学

语言是人们主要的沟通用具，语文课堂活动就是教会学生们人际沟通能力，主要是教育学生独立的性格、勇于探索的能力，运用语言沟通，能够互相了解。这就需要很多合适的方法来完成：（1）学生要根据对文章字词、句子和整体思路，掌握文章的主旨。中华文化博大精深源远流长，字词在不同的文章有不同的意思，如果想要了解一个字词在文章中的意思就需要根据文章的主旨来推断。语文课文里有很多需要承接上下文才能理解的词语，不能望文生义。许多中心思想也会受到行为方式的影响，比如激动用怦怦跳来表达，自身的行为方式也会受到思维的影响。（2）语言拥有表演性，学生们如果要掌握语言的表达方式，就要运用灵动的思维方式，一些语言用不同的语气表达出的意思也不同，例如：“你认为你认为的就是你认为的”，意识是“你确定的事情就是你以为的那样吗”。这样的表达很有趣，思维逻辑也是行得通的。行为方式表达了人们心中所想，因此语言中的行为方式也给现代文带来了无限活力。

四、提高阅读水平、主动研究

老师让学生利用对现代文阅读水平的提高和直观感受的增强，体验现代文带来的无限美好和实际意义，感受整个世界带来的积极力量，通过阅读现代文，可以了解到文章中的正能量，有利于教育学生爱国奉献、公平公正的热情。阅读文章的同时，学生要树立正确的价值观、人生观和世界观。勇于探索研究，扩大阅读范围，拓展视野，努力锻炼，完成自己的阅读任务。成为一个有思想、有理想、有性格的大好青年。

五、结语

语文教师在现代文教学课堂活动中起着重要的作用，是教学课堂的引领者，是日常学习生活中的教育家，使学生化被动为主动力量去学习阅读，准确的思考在课堂上自己所扮演的角色，教育学生主动阅读，积极寻找课外阅读书籍，树立正确的学生形象，完成自己的阅读梦想。