初中生异性交往中的问题及对策

叶日光

摘 要：目前，初中生异性交往问题受到广泛关注。通过对初中生异性交往现状的深入了解，找出初中生异性交往中存在的问题，提出解决问题的有效策略。在对初中生进行异性交往的教育和指导中，加强班级管理，形成健康向上的班级氛围，教育孩子正确进行异性交往的原则和方法，并且应加强家庭和学校的合作。

关键词：初中生;异性交往;教育引导

从素质教育的角度看，初中阶段是实施素质教育的重要阶段。教育的目的不能仅限于发展学生的智力，更重要的应当是促进学生的全面发展。素质教育是培养适应社会变化，为社会所用的人才。人际交往是人们进行社会活动的基础，不仅包括身体的发展，还包括综合素质的提高。初中阶段的学生若能处理好人际交往问题，适应时代的发展，就能为其今后的发展做好铺垫。

一、初中生异性交往中的问题

（一）对异性交往的认知有偏差

在初中阶段的学习生涯中，“早恋”是男女之间超越正常交往和友谊的一种人际交往。这种交流可以是团体活动中的合作、课堂讨论、运动会上的比赛、班与班之间的食物分享等，因此很难避免男女之间的交往和沟通。但是一些初中生对异性交往的理解不太正确，导致他们不与异性同学交朋友。事实上，这样的做法对孩子未来的择偶和婚姻产生非常糟糕的影响。成熟的标志是渴望与异性交往，但是要让学生知道“交往即早恋”的观点是错误的。

（二）异性交往程度把握能力低

由于种种因素，有的初中生与异性有着密切的接触，有的初中生与异性交往的频率和程度都很高，但这种现象仍处于抑制状态，不敢在家长和老师面前表达自己的感情，所以他们的行为是隐蔽和含蓄的。这种情感往往直言不讳，带有一点冲动和不理性，但由于青春期和个性的原因，这种感情会逐渐演变成“早恋”，但我们应当意识到这种感情并不是爱情。爱情是从内心到外界逐步理解和发展的感情，而此时的初中生并没有爱情中应当有的责任和担当。相反，这一做法会直接分散他们的学习精力，进而影响学习。初中阶段是基础教育阶段，是为未来学习和发展打下基础的重要阶段，初中生在这一时期恋爱是不合适的。爱情是一种美丽而浪漫的经历，但在青春期的爱情有时就像一朵带刺的玫瑰，它看起来很好，实际上很疼。

（三）异性交往动机不纯正

好奇心是由初中生的好奇心心理驱动的，初中生的生理处于快速发展阶段，对异性产生越来越强烈的好奇感，这恰恰是学生的好奇心心理。处于这一阶段的学生若无法把握尺度，很有可能会使双方沟通过于紧密，同时受到周围同学的影响，他们很难会对自己的行为做出正确的判断，进而盲目地跟风、模仿。此外，还有另外一种类型的学生，这些学生故意做出叛逆行为，希望能够引起身边异性同学的注意。在中低年级的学生中，这些学生往往在学习方面的自主性较差，得不到老师和家长的认可，在课余时间也是相对无聊和空虚的，与老师、家长唱反调。由于精神追求，他们被异性的某些特征深深吸引，会选择与异性混在一起，消磨时间。这种对异性恋的痴迷很容易导致情绪波动，产生良好的感觉，如美丽的外表、优美的姿势或优美的歌曲等，影响学习和正常的人际关系。

二、初中生异性交往的教育引导

（一）加强班级管理

班主任要根据班级内的实际情况制订班级计划，主要从班级的文化建设、学习目标、集体活动等方面入手加强对班级的管理，课堂环境对学生的成长有很大的影响。团结奋进、作风优良、目标坚定统一的班级，是全班学生进步的精神保证和动力。因此，教师要充分发挥其模范带头作用，根据“平行教育理论”，将个人教育与集体教育相融合，能够充分带动班集体的发展。所以，教师在设计“与异性交往”这一方案时，可以让本班的男女同学相互合作进行才艺的表演，活跃本班的课堂氛围。因为每位学生都是独特而又有创造力的个体，每个人内心的想法也各不相同，他们也希望能积极参与课堂活动并做出贡献。教师通过这种方式做一个开场，能够让学生在轻松的课堂中充分表达观点。此外，在此次活动中，教师应当尽量以小组为单位进行交流和汇报，让学生真正成为活动的主人。

（二）加强积极引导

初中阶段的学生在青春期对异性有了大致的了解，大多数学生能够正确处理与异性之间的关系，并保持适当的距离。但是也有一部分学生由于缺少相关的教育而产生“早恋”的行为。在新闻的攻击下，会引起青少年对现阶段异性的好奇心，并试图通过“早恋”与异性进一步接触，进而出现更加严重的行为后果。所以，针对初中学生这一问题，教师和家长应当意识到这一问题的严重性，对学生进行正确的教育和引导，使其形成正确的性伦理观念，帮助孩子了解自己和异性的生理特点、心理变化和性别差异。

但是，要想全面实施性教育，离不开各级教育部门的努力，使学生学会正确处理与异性的关系，正确理解自己、接受自己、发展自己，完成青少年教育，学会保护自己不受伤害。首先要学会利用互联网资源开展相关的教育活动，要开發与该教育有关的书本课程，并关注学生的身心教育。其次要加强教师培训，为青少年教育设置专业教师或兼职心理教师。最后加强对学校实施青少年教育的检查指导，确保青少年教育工作到位。

（三）树立对待异性交往的正确态度

初中生生活在一个开放的空间里，通常有很多机会接触异性。许多老师通常戴有色眼镜来处理异性之间的亲密接触问题，对于男孩和女孩之间的互动有很大的偏见和误解，进而导致“初恋”的危害性在学生中根深蒂固，甚至不分情况便将他们之间正常的行为判断成为“早恋”，因此有些教师为了防止学生“早恋”，就阻断男女学生之间正常的交流沟通。事实上，老师的这种行为并不能从根本上解决问题，甚至会让学生对异性产生更强烈的好奇心理，选择更隐蔽和不正常的沟通方式，这将给学校教育和家庭带来更大的挑战。

首先，学生可以增进友谊，扩大朋友圈，丰富情感体验，培养善良、正直、乐观的道德品质，提升其社会交往能力，为今后融入社会做铺垫。同时在与异性交流沟通时，可以提升他们的合作意识和自我保护意识，学会辨别是非善恶，更好地被社会所容纳。除此之外，与异性的交往能够给他们今后的婚姻管理带来帮助。

其次，异性之间的互动可以在一定程度上丰富学生的个性。异性之间的互动能够让他们意识到自身存在的不足，并加以改正，利于他们的身心发展。与女孩相比，男孩往往外向、果断、有竞争力，不管细节如何，但偶尔冲动和不理性;而女孩大多更细腻、温柔、冷静，但更敏感，情绪起伏。

（四）学会了解学生，对症下药

处在初中阶段的学生对世界还没有形成正确的认识，很难形成正确的“三观”，周围的环境很容易对他们的思想和行为造成影响。对于这一问题，教师应当加强对学生的心理指导。学生心理咨询的前提条件是了解学生，对症下药。每个学生的问题各不相同，有的是某一方面的认知出现偏差，有的是行为错误，有的是拒绝和异性沟通，还有的则是沟通过于亲密等。所以教师要从日常观察做起，分析学生的个人原因、班级氛围以及家庭状况，进而对其进行筛选，判断出学生出现该问题的主要原因，以便进行针对性的心理咨询。

（五）加强学校与家长的交流合作意识

学校要积极联系学生家长，建立促进学生身心发展的“统一战线”，让家长也融入其中;建立和谐良好的家庭氛围和亲子关系;学校还应当邀请心理咨询专家对教师和家长进行专业的指导。作为孩子的第一位老师，父母应该是最有知识的人，儿童正确观念的形成在很大程度上取决于家庭关系的和谐。随着孩子的不断成长，家庭关系的和谐程度能够决定孩子的自信和自尊程度，能够让孩子更加积极向上，更好地与他人交流和沟通。因此，作为父母，若想从小教育孩子如何与异性交流，首先就要学会经营自己的家庭氛围，包括夫妻母子关系和父母子女亲子关系。

本文从学生主体的角度对初中生异性交往进行了分析，并提出一套切实可行的教育方案。本文不仅能够拓宽初中生异性交往的领域，同时对国内有关初中生情感方面的研究也提供了帮助，为今后的學校教育打下了坚实的基础。

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