如何提高小学生英语口语交际能力

方泉

【摘   要】  在小学英语教育中，教师要尽心尽责地培养学生的综合能力。教师不仅要教会学生认识英文单词、词汇，更是应该抽出更多的时间和精力，帮助学生提高英语口语交际能力。本文对此进行了分析研究。

【关键词】  提高;小学生;英语;口语;交际能力

在当前的时代背景下，国与国之间的经济、文化以及政治等交往越来越频繁。语言尤其是英语作为各国之间交流的工具和载体，受到全世界人们越来越普遍的重视。除了以英语作为母语的国家，其他国家也非常重视英语教育，很多国家把英语设置为一门极其重要的课程，让孩子去学习。当前，在我国的学生从小学开始学习英语，主要是简单的英语词汇、句式和语法等。由于英语的表达逻辑与汉语有着比较大的区别，学生词汇记忆和应付考试远比用英语进行日常口语交际要简单很多。这一现象导致很多小学生在学习英语时，只记忆词汇，不注重口语表达，最终导致英语核心素养提高缓慢。如何提高小学生的英语口语交际能力，成为小学英语教育的重点之一。对此，笔者分享几点自己的看法。

一、摆脱教材束缚，增设口语交际话题

教材，是学生学习的基础资料之一，在孩子的小学乃至整个学业生涯当中都占有非常重要的位置。但是，仅仅依靠教材里的知识，是不足以让学生的英语素养得到有效提升的。教师要努力挖掘教材以外的教学内容，增设更多的口语交际话题和情境。传统教学模式下，小学英语教学基本上是教师带着学生去读教材里的词汇和对白，让学生去死记硬背这些内容。学生首先不能做到理解教材里的内容，无法有效地汲取这些内容，学习起来非常吃力。甚至，有的学生在这种教学环境下，会对英语学习以及英语素养的培养产生厌烦等抵触情绪，严重耽误学生未来的学业生涯。增添一些口语交际的话题，让学生可以试着用英语表达一些自己关注或者是自己身边的事儿，让学生在潜移默化中掌握学习英语的技巧，才能高效高质地提升学生的口语交际能力。

《I like dogs》是四年級英语的第一个章节。我在这一章节教学中，除了向学生介绍教材内容之外，还做了很多话题延伸。首先，我通过展示猴子、小狗和小猫的图片，教学生用英语去认识这些可爱的小动物的英文名称，带着学生一起去有感情地读教材里的英语对白，让学生试着去用英文进行交流。但是，还是有很多学生不能有效地掌握该章节内容，为此我进行了话题拓展，激发学生口语交际的兴趣，提高口语表达能力。比如，文中提到“Look at this cat！I like cats.”“It is cute.”因此，我要求学生用英语说出自己喜欢的小动物是什么，并用英语说出自己喜欢他们的原因。学生表达的欲望一下子被调动起来，纷纷调动自己的词汇进行口语表达，口语交际能力提升非常明显。

二、情境再现，让学生身临其境

情境再现，可以极大程度地扩大学生对于知识的认知。在英语口语交际教学中，运用情境再现的办法，更是可以拓展学生的思维能力以及应变能力，让学生在轻松愉悦的氛围下，提高自己的英语口语交际能力。教师要善于设置合适的情境，让学生进入情境，把学生当做情境中的主要角色，身临其境地进行交流。由于语言教学有其特殊性，因此在小学英语教学中，教师一定要更加多地与学生进行互动，并引导学生进行学生内部之间的互动交流。

《How much？》是教材后半部分的重要章节之一。在这一章节教学中，我非常重视引导学生进行情境再现，让学生在身临其境的氛围中，提高自己的英语口语交际能力。比如，我在课上问道：“同学们，相信大家都有跟着自己的家人去菜市场买菜的经历吧？这节课大家自由组合，进行买菜的英文情境再现！”学生们有的扮演卖菜的小贩，有的扮演买菜的客人。客人的扮演者拎着自己的道具菜问道：“How much？”小贩扮演者回答道：“Ten.”“Anything else？”“No！”……

三、合理运用多媒体，加深学生对于英语对白的理解

小学是学生的启蒙教育阶段，在这个阶段的教学中，合理利用现代化设备可以营造良好的学习氛围，让学生英语口语交际能力的提升事半功倍。教师要善于运用多媒体营造一个良好的学习氛围，引导学生融入到口语交际的氛围当中去。此外，通过多媒体更能吸引学生的注意力，提高学生对于英语口语交流的兴趣。学生在理解掌握的基础上，自然而然地就可以掌握口语交际的技巧和方法，自身英语口语交际能力在潜移默化中便能得到高效提升。

比如，在课堂上我不仅仅运用多媒体给学生展示所要教学的课件内容，更是会通过多媒体给学生播放与教学相关的英文歌曲或者英文视频。教材里的内容比较正式，在与现实生活相关的英文视频中，学生可以简单直白地了解现实生活中人们是如何用英语口语进行沟通交流的。“Which one do you like？”有的回答是“I like this！”而有的回答则是“It is …”虽然表达方式不同，但是都能够清楚地表达出自己的想法。学生在理解的基础上，口语交际能力迅速提升。

总之，笔者认为：小学是学生进行英语启蒙教育的黄金时期，如果学生可以在小学阶段就培养其良好的英语基础，对于学生今后的学业生涯以及人生规划都有着极其重要的意义。在这个阶段教育中，教师要尽心尽责，培养学生的综合能力。小学英语教师不仅要教会学生认识英文单词、词汇，更是应该抽出更多的时间和精力，帮助学生提高英语口语交际能力以及英文写作能力等，帮助学生赢在起跑线上，为学生的将来打下坚实而又牢固的基础。

【参考文献】

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