公共英语写作教学实践

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亳州职业技术学院基础教学部

一、问题的提出

对英语基础参差不齐的高职学生来说，写作是语言学习的路障。2009年2月1日高等教育出版社出版的《高职高专英语专业标准与课程标准设计》明确指出“教学过程要遵循实用为主的原则，强调打好语言基础和培养语言应用能力并重，强调语言基础的技能性训练。由此可见，对写作教学而言，教学内容，教学方法两个要素决定教授效果。教学方法利用文本输出，输入实施写作。由此，本文的目的在于利用本次指导学生参加“第十届外研社杯全国高等职业院校英语写作大赛的机会”进行教学实践探索，试图回答两个问题，高职学生在学什么？学到了什么？

二、写作训练的实施

(一)制定比赛培训方案

制定培训的方案：选出参赛对象、暑假培训任务和赛前培训任务。

第一阶段：选出参赛对象

首先在各位老师的帮助下，推荐比较优秀的学生共20人。组织学生摸底。后进行初赛选拔。初赛选拔共参加10人。选出4人。

第二阶段：暑假培训计划

根据通知的截止时间，8月30日前完成校内最终选拔。确定参赛人员。

确定参赛人员的训练：

9月1-10月7日

8：00到9：20 学生进行写作训练

10：00到11：00 教师指导

14：00到15：20 专项写作训练

16：00到17：00 教师指导

10月8日-13日 根据当前的进展，对学生薄弱的环节加强训练。

10月14日-18日 进行赛前的训练。

(二)例文演示，形成初稿

“教师必须引导学习者学习范例，其中包括同伴所写的成功和不成功的案例，这些案例将起到重要的中介作用，它们向学习者展示中介工具创造者的思维过程。”笔者在选手中选拔出较好的两篇文章。与参赛选手就文章风格，内容，用词，语法，语句通顺等进行点评，对优点进行肯定的同时，提出修改意见。

文章A:Welcome to our club

Boys and girls welcome to our club and it’s my honor to have a

indruction

(拼写错误，introduction)about our to all of you.First of all,our club is a place with a long history.At past,to make the life more and more interesting the owner set up the club for the people who live here.Year

and

(替换成by)year.It

becomes

(has become)famous and now everyone can join the club.Besides,to make your fre time wonderful we have a

varity

(拼写错误variety)of programs for you

,

(逗号变成.)Such as sports,cooking and so on.In that case,you will feel at home and it’s also

my

(our)purpose.Last but not least,if you

want

(后加to)

participate in

(替换成join in/join)our club，you should

follow these tips

:(meet the following requirements)

(1)At least 18 years old.

(2)Really want to learn something or have a relax.

(3)Get on well with each other.

If you follow these tips,the next step

needs

you do

is

(分别出现了needs 和 is 两个动词，无从句)just

pay for

(for去掉)the money and we will(will和happy之间添加be)happy to you to be a member of us.

These(these和all缺动词)all my what i want to say and have a good time for all of you.

教师点评：75/100 分

优点：逻辑清晰，用词得当；

内容充实，符合题目要求。

可改进之处：(1)单词拼写错误较多，时态、词组、用词都有小错误；(2)最后一部分出现错误略多，如Want to do,一句话出现两个动词，will be，缺谓语等。

文章B:

21th Dec.2008.

Deat Jane Costa,

Thank you very much for

you to make

(you to去掉making)me feel at home in Paris these days.Now,i will share my feelings with you about the trip.First,Paris,a beautiful palce.

Make

(Make替换成has left )

a

(a替换成an)unforgettable impression

for

(for变成on)me.For example,the beautiful views.The delicious

foods

(s去掉)and the

kindful

(替换成kind或friendly)

person

(替换成people).And I’m fond of the people here because of their kindness and

worthful

(?).Besides,i have leant a lot after

visit

(visiting)the company and the school.The reason is that the

stafives

(用词错误，应用staff)and students

were work

(work后加ing )

hard and hard

.(？应该用harder and harder)This

give

(gives)me the deepest felling(中间添加that)nothing is difficult if you set your mind to it.

In a word,hope to see you next time.Best wishes.

Yours,Thomas Black

教师点评：70/100分

优点：(1)文章目的明确，感谢信格式相对规范；(2)文章条理清晰，符合一篇好文章的基本要求。

可改进之处：(1)本篇文章小错误偏多，虽不影响阅读，但会拉低档次，如food 一般用不可数，staff无复数，worthful是错的，等等。(2)固定用法，留下印象应该用(leave a deep impression on sb)(3)结构性错误，feeling(that)从句……,were(动词)work(动词)hard等。

三、学习所得

学习不仅仅有学，只有通过自我反省，真正意识到错误，才能够更好的运用语言，进行写作。因此，教师要求每位学生在写作之后，撰写反思心得，写作学习过程中的得失，以此为基础改进学习方法，转变学习态度。教师也能更加了解学生的实际情况，更好的反思自己的教学，让教学相长更进一步。

有的学生在反思中写道：“从范文的学习中学到了实用的句式。但实际运用到写作中的时候却发现了很多问题，如单复数，拼写，用词等等。自己写作的优点在于能把从句运用很好，较多的小错误和固定用法需要一点点改正。”

另外有学生写道：“通过老师点评，能清清楚楚的看到自己的作文属于哪个档次，问题出在哪，能针对性的从薄弱环节出发，补充学习。

四、结语

通过一次次模仿，不断的点评改进练习。学生的写作知识在用词造句，文体，结构，具体性等都有明显的提高，犯错频率也在明显减少。如用词用句更高级，更能直观的表达自己的思想等。这些都给我们的写作教学提供了最实际的想法。(1)通过范文分析，范文模仿，学生意识到了写作的意义。不仅仅是笔头练习，更有语言的深层次挖掘。在此基础上教师应该引导学生分析文章，评价文章。(2)通过反思报告得出，修改可以让文章精确，加深对写作的教学，促进语言学习情感迁移升级。(3)写作实践作为语言学习的支架，可以作为学生规范学习的一种途径，不但可以运用在参赛上，也可以用在课堂教学上。并且可以尝试用此方法应用在B级考试讲授上，并同时开展教学实践研究。