新课标下初中语文多元化教学模式运用分析

杨瑞芳

（甘肃省兰州市永登县第八中学，甘肃兰州 730300）

在初中语文教学中，合理运用多种教学方法是非常重要的。它不仅提高了学生的语言思维能力，而且提高了学生的综合素质。同时，也有助于增强初中语文教学的效果，对保证初中生的语文学习成绩提升起到了积极的作用。为此，相关学科应注重多样化的教学方法。通过科学的应用，可以充分发挥其存在的有效性，为多种教学方法的综合应用铺平道路。本文主要分析了多元教学法在初中语文教学中的应用。

1 分组讨论，提升热情

语文的知识非常复杂多样，学生有很多知识可以讨论和交流他们的想法。这不仅锻炼了学生的口才，而且使学生能够发展出多样化的思维技能。多元化教学是为了培养学生的综合能力而进行的多元化教学。在课堂上，教师可以让学生进行小组讨论，从而激发他们的学习热情。教师还应注意主题的多元化分布，不仅要建立主题相关的教材，还要注意各种社会热点问题，在分配小组成员时要注意各群体学生能力的平衡，以避免大群体情境下学生之间的差距，从而激发学生的积极性。讨论结束后，教师应帮助学生客观地分析事实，而不是主观色彩强，注重学生讨论的过程，注重讨论的结果和结论。

2 多媒体运用，实现现代化教学

随着现代信息技术的发展，信息教学设备已成为初中语文教学不可缺少的辅助工具。在网络时代，学生的生活一直与互联网直接相关。在此背景下，要实现初中语文教学的多样化，就必须充分利用信息技术教学设备。一方面，教师应利用信息技术教学设备，增强课堂的多样性和丰富性，吸引学生。另一方面，教师应利用信息技术设备加强课后与学生和家长的联系，建立互动教学体系，使信息技术真正成为辅助教学的有效工具，不断提高教学效率，实现多元化教学创新。

3 充分的调动学生对学习的积极性

教师在运用多种教学方法时，可以利用多媒体信息技术丰富教学形式，使教学内容更加生动。在使用多媒体时，教师不能遵循旧的规则。虽然这是现代教学的一项固定要求，但教师可以改进这一形式。例如，在《大自然的语言》的教学中，教师不能直接让学生通过多媒体观看视频或听音频。教师可以利用它指导学生课前学习，首先让学生思考自己对自然的认识，调动学生学习的积极性。然后利用多媒体播放声音，可以是大自然的雨，动物的声音等等。然后老师向学生们展示一些图片，让他们根据听到的声音进行配对。通过对学生声音熟悉程度的调查，教师可以用视频展示自然的开花过程和潮汐的波动。

4 联系实际，开展高效教学

在初中语文课堂进行多元化教学，有必要立足于学生的实际生活，使学生从实际生活中获得更多的语言体验，有效地掌握所学知识的内容。例如，在《济南的冬天》教学中，老师可以问学生他们记得什么冬天，他们为什么喜欢这个冬天。然后，在多媒体的帮助下，学生可以通过图片和视频展示他们的爱，向学生展示北方典型的冬季景色，自然的情感。然后，我们可以有效地独立阅读，然后以小组合作和探究的形式讨论老舍作品中的济南的冬天是什么样子的，并找出文章中描述济南市冬季风景的有代表性的句子，最后指导学生总结。

5 教学评价的多元化

评价在教学中能够起到催化的作用，将学生的学习成果和效率直观的展现出来是提升学生学习积极性，提高学习质量的重要方式。在实际的语文教学中，由于应试教育的影响，教师的教学目标是不合理的，学生的成绩水平往往是唯一的衡量标准。这种评价是片面的，容易影响学生的学习积极性.事实上，我们应该认识到，教学评价也是教学管理的一种手段。最终目标不是通过教学评价来控制评价对象，而是将教学评价作为教学活动的一部分。教学评价过程、教学评价、人的激励作用、教学评价的产生和创造等都应引起重视。因此，教学评价也应多样化。在以人为本的管理理念指导下，教师应根据不同的评价标准、评价内容、评价方法、评价时间等维度对学生进行评价。

6 结语

综上所述，本文对新课标下初中语文教学多样化模式进行了探究。初中阶段是小学和高中的衔接阶段，需要更好的途径来促进学生的学习。多样化的教学方法不仅可以提升学生的学习成绩，激发学生对学习的兴趣，在提升学生思维能力，加强全面发展能力，改善师生关系等方面都有着积极的作用。然而，在教学实践中，教师仍然需要不断探索多元化教学的效益，为初中语文教学提供一个更好的途径。