小学美术教育中如何培养学生的自由创造力

摘要：美术教育是小学教育中重要的教学部分，美术教育对小学生的艺术启蒙和美育德育方面有非常大的教育作用。美术是一种创造性艺术，能够开发小学生的观察能力、色彩运用能力以及绘画能力，激发他们的创造性思维，培养他们的自由创造力。小学生正处于吸收新鲜事物、积累各方面技能、综合能力形成的关键时期，而塑造学生自由创造力的重要途径就是小学美术教育。本文将探讨培养小学生自由创造力的策略和方法，以期提升美术教育在小学生成长中发挥的作用。

关键词：小学 美术教育 自由创造力

一、小学美术教育的重要性

小学素质教育中美术教育是重要的一环，美术中蕴含的教育和艺术价值对于刚接触艺术审美的小学生来说是非常重要的，是挖掘学生自由创造力的初级阶段，对于培养学生的综合素质有重要影响。美术是艺术与智慧的结合，在小学教育中设置美术教育是艺术价值在学生中的延伸。学生在学习美术的过程中，艺术审美能对学生起到艺术启蒙引导的作用，让学生成为拥有真、善、美艺术素养的人才，让学生展现不同的个性特征、审美观和艺术观。

美术教育不仅是鉴赏美的艺术，对于提高学生的动手能力也有着积极的作用。美术实践可以让学生掌握创造美的能力。学生的自由创造力来源于美术中的自由和创意，通过美术实践课，让学生形成优秀的审美能力和创作能力，是小学美术教育的重要作用之一。

小学阶段正是学生各方面的启蒙阶段，学生对许多未知的事物都有好奇心，美术教育就是让学生了解什么是美，如何发现和创造美。运用构图和色彩来绘制图画，也是学生尝试创造美的过程。美术是一门视觉艺术，学生通过了解美、感知美、发现美、创造美，将脑海中绘制出来的东西用画笔描绘出来的过程，就是艺术感得到提升的过程。

二、小学生自由创造力培养的策略

（一）趣味性教学法

对小学生来说，枯燥的美术概念无法吸引他们的注意力，但如果是具备游戏效果的教学方式，他们的参与度则会提高。比如在进行色彩教学时，可以先让学生观察墨汁滴在水中发生的变化，墨汁在水中会随着水的流动呈现不同的变化，学生也可以自己做不同浓度、高度和滴入量的尝试，看墨汁会在水中发生什么样的变化；学生使用不同颜色的颜料进行试验，不同颜色在水中汇合会产生不同的视觉效果，学生可以发挥自己的想象力，来完成水中作画，激起创作兴趣。

除此之外，吹墨和泼墨也是激发学生创造欲望的教学方式。让学生尝试在画纸上滴足量的墨汁，再轻轻向各个方向吹，不同的力度和技巧吹出来的效果都不同，最后吹出来的画还可以让学生进行再创作，以此来培养学生的构图能力和对吹墨技巧的掌控能力。泼墨则是将画笔蘸上墨水后随性地泼洒在画纸上，一开始学生可能由于掌握不好力度而造成墨水较集中，这时就需要老师耐心地引导，让学生多多练习，借助画笔来勾画泼墨失误的地方。这种方法既可以表现学生的创造力，还可锻炼学生的耐心。

（二）将美术学习与日常生活结合起来

艺术来源于生活，艺术就是通过对生活的感悟开展的一种形象化的想象。美术既跟生活紧密相连，又是艺术的表现形式之一。要让学生通过生活的感悟展现具有鲜明个性的创作，将美术学习与日常生活结合起来。教师需要引导学生在生活中观察身边的人、事、物，通过认真观察生活，从细节中捕捉创作灵感。比如要求学生观察街上行人的表情，选擇一到两个人进行人物神态的描绘。通过观察被风吹过的树叶和花朵、天空中飘浮的云朵、下雨时雨水打在地面上溅起的水花。把自己的感悟通过绘画表现出来，引导学生调动自己的眼、耳、鼻，体会生活，通过看、听、闻，体会周围环境的变化，然后进行美术创作。

（三）为学生提供创作的空间

轻松愉快的教学环境才有利于学生自由创造力的发挥，除了日常的教学之外，教师可以设置多种形式的课外美术创作活动，充分发挥学生的创造力。还可以为学生提供一些模仿绘画的素材，让他们通过模仿和对原画的再创作，给予他们自由创作的空间，也可以通过这些素材找到自己的灵感，让学生将自己的想象力展现出来。

三、结语

小学美术教学需要结合小学生的特征，多运用有趣的教学方式，这样才能更好地激发他们的创造力。美术是艺术的表现形式之一，对于小学美术教育来说，教师要充分认识到美术教育对学生的发展有哪些方面的助力，采取适当的方式进行美术教学，激发学生的自由创造力，提升学生的艺术素养。

参考文献：

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（作者简介：蓝金花，女，大专，南宁市马山县白山镇城西小学，小学高级，研究方向：美术）（责任编辑 刘月娇）