网络学习空间在英语词汇复习中的应用

余燕风

摘 要：扎实的词汇基础是高中学生取得一个好的英语成绩的关键，网络学习空间可以在高中学学生英语复习过程中提高学生的学习效率，促进学生学习以及教师教学的双向转变。因此，本文从高中英语词汇复习的需求出发，在论述网络学习空间概念的基础上，提出网络学习空间在高中英语词汇复习中的相关应用。

关键词：高中英语;词汇;复习;网络空间

实践证明，通过网络学习空间帮助高三学生复习英语词汇，学生的学习效率得到很大程度的提高，记忆英语词汇的能力得到加强，教师与学生之间的关系得到改善。由此提高学生的英语成绩，并形成记忆规律，打破传统的英语词汇复习方式，打开创新教学的新局面。

1 高中英语学生记忆英语词汇现状

根据笔者多年的教学经验来看，学生在记忆高中英语词汇的过程中经常会遇到各种各样的障碍，大部分学生存在记忆困难的问题。还有部分学生使用死记硬背的方式记忆单词，并未有技巧和记忆的方法。虽然教师在课堂上教给学生记忆单词的方法，但是因为课堂时间有限，并不能指导班级当中的每一位学生。死记硬背的方式学生只是形成了短时记忆，尤其是对于高中的学生来说，词汇量不足，英语成绩考试不理想等问题突出，因此，当下如何提高学生英语词汇的高效率复习成为当下教师和学生关注的重点。在信息化时代的影响之下，学生拓展网络学习空间，利用数字化以及网络化来获取知识，打开英语词汇学习的新局面，对于提高英语词汇的复习效率有着重要的意义和作用。此外，对于教师而言，引导多媒体教学逐渐向网络学习空间转化，同样可以创新英语词汇教学的新模式，达到理想的教学效果。

2 网络学习空间的涵义

网络学习的空间是多维的，不仅是网络虚拟环境，而且还是学生这一个体储存知识的物理空间，通过自身的功能转化学习方式和教学方式。在传统的高中英语词汇教学课堂上，学生受到区域以及时间的限制，学习效率受到很大程度的限制。而网络学习空间的交互性使得學生的交互学习成为可能。学生在学习学习空间上可以搜索信息，收集信息，解决问题。同时，学生通过多媒体和网络上的一些资源，打造多元化的学习平台，给学生提供更多的学习机会。由此可以看出，网络学习空间使得学生的课堂学习与非课堂学习相融合，不仅可以促进学生自主学习，而且还可以在一定程度上激发学生的学习兴趣，突破传统时间和空间的限制。英语词汇本身的记忆就较为繁琐，甚至是碎片的、枯燥的。在网络学习空间学生通过完善英语词汇自我驱动以及自我主导等学习过程。

3 网络学习空间在高中英语词汇复习中的应用

3.1 微信公众平台

通过网络学习空间，学生可以在网络上向教师提出问题，实现自主学习。课堂作为教师和学生交流的载体，网络学习空间的出现打破了传统的英语词汇复习方式，并逐渐向课后等实施全方位的拓展。而微信公众平台的出现就是最好地证明，教师通过开设微信公众号，通过微视频的方式，在公众号上发布一些教学视频、教学以及课后作业等指导学生进行词汇复习。学生可以在微信公众号上获取知识，并与教师进行沟通，这种一对一的教学方式实现教师与学生的双向互动，对于打造英语词汇复习的个性化学习模式有着重要的意义和作用。在课下，教师还可以在微信公众号上推送一些关于记忆单词的技巧以及一些归纳单词和短语的方法，或者是一些好听的英语歌曲和美剧等，这样学生就可以在轻松愉快地氛围中掌握英语单词。实践证明，教师定期推送一些英语视频和图文等信息，学生学习英语的积极性大大提高，对于单词的记忆效率逐渐提高。

3.2 智能在线布置作业系统

在互联网教育系统的影响之下，给当前高中英语词汇教学的方式带来了很大的影响。而作业“APP”就是当下的教育产物。通过智能在线布置作业系统减少教师的工作量，在手机上就可以在线给学生布置作业，系统自动批改作业，并分析学生的作业完成情况。在大数据的追踪之下，学生就可以进行自主学习。教师还可以根据学生的个体情况开展针对性的教学。同时，移动互联网并不受到时间和空间的影响，学生可以随时随地学习。而且从深层次角度来说，智能在线作业布置系统对教师的讲课方式和学生的学习方式都提出了全新的要求，比如教师可以将课后布置的作业与教材上的词汇知识点同步进行，从系统上反馈学生作业完成的数据，熟悉每一位学生在词汇记忆以及理解上的差异性，找准学生的记忆弱点，进行个性化的辅导。同时，教师还可以通过智能在线系统掌握全班学生英语词汇复习的整体数据，强化薄弱点，夯实词汇基础，提高词汇复习效率。

4 结语

综上所述，通过网络学习空间，借助微信公众号以及智能在线作业布置系统不管是教师还是学生都可以在任何时间、地点进行师生互动。实践证明，网络学习空间不仅可以激发学生记忆英语词汇的兴趣，而且还可以改变传统落后的教学模式，提高学生英语词汇的复习效率。促进课堂向课下进行拓展与延伸，从而实现课堂的双向升华，改变教师与学生的互动关系，真正实现高中英语词汇复习的目的，达到理想的复习效果。

参考文献

[1]崔楠.网络环境下元认知策略在高中英语词汇教学中的应用研究[D].成都：四川师范大学，2013.

[2]邱少雯.网络环境下元认知策略在高中英语词汇教学中的应用研究[J].求知导刊，2017，（13）.