“互联网+微课”在中职美术教学中的应用

陈敏君

摘 要：中职美术课程都存在着课时少而内容却十分多的问题，根据我国目前的美术教学情况来看，大部分学生都缺少课前的预习与课后的复习，对课堂的认识完全局限于老师在课堂上的讲解，但是传统教学课堂上的内容讲解往往需要写板书，会耗费一定量的时间，从而间接性的使得学生们所学习的内容大大减少，更没有时间让学生进行消化和复习的时间。美术课程的回顾时间又相对较低，所以使得课堂上的知识不能被学生及时的吸收，而教师也不知道学生对所讲知识的掌握程度，渐渐的，便因为无趣和难以理解使得越来越多的学生失去了对该课程的学习。如今“互联网+微课”是我国最新的教学改革目标方向，其旨在当今的发展趋势下将以视频为主的教学资源运用到教学的领域。

关键词：互联网;微课;中职;美术;教学

大多中职学校的公共艺术课程的美术教学都是学校在美方面教学的核心内容之一，它在多方面承担着学校对学生们的人格、素质及审美教育的任务，培养学生的审美和表现美的能力在我国当今各大高校都是一个相当困难的难点。相对高校之下，中职学校的美术生基础能力较差，所取得的成绩也不是很理想，所以其与课程的目标要求还有着十分遥远的一段距离，随着课堂的教学改革和教育的“网络化”发展，互联网微课的教学模式和学习方式也逐渐的得到了普及，这种网络教学方式在一定程度上大大提高了学生们的学习效率并提高了教学效率。

1 “互联网+微课”的内容特点

微课在当今我国的教学模式中是一项十分重要的教学方式，其事宜某一知识点为目标内容，根据其所需表达出的内容以简短的视频对其进行表达，从而达到学习或者教学目的的在线教学视频，其主要特点便是给学生们创造一个简便的，放松的学生环境，使得学生在业余时间能够更好的进行自主性质的学习。微课主要特点如下：（1）视频目标明确。主要便是围绕某一知识点的重难点对其展开教学内容，这种网络课程相对于传统的庞大的教学体系来说，它能够更好的体现出教学过程中的理解点，能够针对某个知识点使得问题进一步放大，使得主题突出，令学生们吸收的更快、学习的更多。（2）视频时长少且容量小并且适用于各大网络端。微课的学习时间往往都是学生们的课余的闲杂时間。因而其课程的时间一般情况下都是短时间片段的学习，因此视频的学习内容也都会根据不同的情况进行相对的调整，并且还需要考虑到学生们的学习情况。根据上面的特点，各课程制作的老师往往都会将一节课程控制在十分钟之内，使得学生方便进行学习。

2 “微课”在中职美术教学中的可行性

互联网课程教学中的教师讲解仅仅是学生们学习过程中的一个工具，能够在一定程度上能够使得学生形成自主学习的习惯。在我国传统的学习模式中，学生往往都需要寻找大量的阅读资料来进行学习，并且对于最初不熟悉课本的学生学习起来相对困难且耗时长，然而，如若采取网络课程的学习模式，便可以使得耗时长的问题大大减少，学生们直接对所需学习的信息进行搜索查找，不但节省了时间，还大幅度的提升了学生们的学习速度。将微课应用于中职美术中有着以下几个显著的优点：

2.1 提高学生学习兴趣，促进自主学习

传统的教学课程，一节课四十分钟，一支粉笔板书时间便已占用了大半，再完美的老师在美术课中刻画出来的美术形象色彩也会不如网络上的色彩形象，学生们在传统的课程中需要跟着老师的思想步骤一步步的往下走，学到哪跟到哪，这样的学习模式，会容易让学生们形成一个死思路而不利于学习。在微课的教学过程中，丰富的视频资源、各式各样的教学视频、讲解都可以为学生们提供完美的学习材料。在这种课程的教学方式下，学生会期待每一节课老师出现的形式，会出现哪些实际的应用，这在某种意义上边提高着学生们的学习兴趣，另外，当教师提前将教课的微视频的部分内容发送到所组建的群聊中时，学生们都可以根据自己的闲暇实际来进行视频的观看，适当难度的小问题还会引起学生们在群中的讨论，这样便在一定程度上缩短了课堂的讲解时间，起到了间接性预习作用。

2.2 与课堂融为一体，大幅度丰富了内容

将“微课”应用于美术教学中并不是意味着其已经取代了传统的教学方式，而是将其作为一种更为有利的一种教学工。其可以根据课程的章节进行分解教学，将任何一个模块的知识更为清晰的展现在学生们的眼前，更自然的将学生们引入到学习的气氛之中。微课中所提出的部分问题，更可以使得学生们想起观看时的课程内容，再进行适当的解答，便会十分利于同学们进行记忆和学习。

2.3 便于学生查漏补缺，复习巩固

这种课程可利用程度高，对于那些课上不学习的部分学生，在课后都可以直接进行二次、多次学习，而学习的好的学生还可以进行更好的知识巩固，使得教师们能够及时的掌握学生们的学习状况，从而再根据学生们的学习实际情况进行不同程度的步骤教学。

3 结束语

在当今世界飞速发展的社会，技术的发展便直接引导着所有东西、文化的直接性变化，生活方式的改变便是由于科技方式的大幅度变迁导致的。微课程的教学能够顺应当今互联网的发展趋势，使得学校教育从更多的死板、静态知识的传授转化为轻易简便的智能科学教学，这在一定的程度上还减轻了教师的负担和压力。使得以老师为中心灌输知识为主的教学方式向着以学生为中心的教学模式改变。随着当今的发展，优秀的教师结合先进的科技，再以崭新的教学方式，根据学生的学习能力进行高效的教学，能够在一定的程度上使得学生们更好的养成自我学习和发展的能力，真正的实现并提高学生解决问题的能力并促进我国教学方面的进一步发展。

参考文献

[1]康梁.“互联网+微课”在中职美术教学过程中的应用[J].艺术科技，2019，32（11）：220.

[2]付立新.“互联网+微课”环境下“模块教学法”在中职语文教学中的应用研究[J].中国校外教育，2018，（35）：142-143.