“厌学”或“乐学”——农村留守儿童英语厌学情绪浅析

周宁 南宁市邕宁区那楼镇镇龙小学 530205

引言：

社会经济的快速所展带动了我国国力的增强，使得国民生活水平得到了进一步的提升。而伴随这一发展越来越多的农村劳动力进入到城市，通过勤奋的付出提高了他们的生活质量。但是农村大量劳动力的流出，使得留在农村的儿童无法得到父母的照料。他们在学习过程中缺乏正确的引导，产生了厌学的情绪，最终影响他们的身心发展。而这一问题对农村的进一步发展也产生了影响，并引起各界的广泛关注。

一、现状

（一）生活环境

由于很多农村家庭的成年劳动力都选择外出打工，所以留在家里的多为年龄较长或是较弱的。农村留守儿童大多数都是由年长老人代为照顾，这种隔代抚育的现象在农村屡见不鲜[1]。这些监护人无论是在意识认知方面还是文化水平方面都无法满足儿童成长期的监护需求，很多家庭只关注孩子是否健康而忽视了对他们的心理的关怀。

（二）心理状况

很多留守儿童由于缺少父母的陪伴，常常会表现出不自信的状态。内向、孤立、偏执、不容易相处是他们的主要特征。甚至在遭受挫折时由于缺乏足够的关心和关怀，会让他们生出逃避的念头。他们认为自己生来便低人一等，没有人能够安慰自己、关心自己。他们强烈的希望自己能够得到更多的父母的关爱，但实际却无法得到足够的关心因此产生出孤独、悲观的情绪。

二、厌学的原因

（一）不自信，缺少语言环境

留守儿童的自控能力较弱，但是英语学习需要持之以恒的精神和行动，所以他们对英语学习感到厌烦。而且由于缺少父母的管教，缺少有效的监督，使他无法正确地认识到学习的重要性。

农村英语教学很多时候都在使用传统的教学方式，只注重知识的传输而忽视对知识的应用。所以在学习过程中无法提供有效地学习环境。导致学生们无法真正将所学知识应用起来，而且他们用于学习英语的精力非常有限，对于日常的复习和预习更是无法落实，即便是学习了知识由于缺少使用环境因此也很容易忘记。

（二）学业过重

教学过程中教师一味的追求成绩而不考虑学生们的实际情况，过重的学业导致学生们产生了厌学的情绪。他们无法真确认识到学习英语的重要性，认为学习就是为了父母，所以一旦经受挫折就直接选择放弃。

（三）家庭环境的影响

和城市相比农村家长的受教育水平普遍偏低，他们对学习的重视程度不高。而且无法在日常的学习中给学生们提供帮助，尽管有些家长非常重视学生们的学习，但是由于自己远在外地无法给予及时的帮助，只能通过电话来表示关心，长此以往学生们缺少足够的约束和管理，逐渐丧失对学习的兴趣。

三、纠正学生厌学的对策

作为英语老师要充分的考虑到农村留守儿童教学的特殊性，针对他们厌学的情绪有的放矢的开展工作。转变传统的教学方式，利用生动有趣的课堂环境来吸引学生们的注意力，进而使学生们从“厌学”情绪逐渐向“乐学”方向转变。

（一）创立语言环境、提升学生的互动性

如果学生在上课时无法将注意力放在课堂，不和教师形成互动，那么课堂氛围就会毫无生趣，哪怕教师的水平再高都无法提高教学质量。学生无法融入课堂，也不能从课堂中获得更多的知识。所以作为教师应当做的就是将课堂教学进行转变，通过改变教学方式来提升学生们学习的兴趣，使他们逐渐开始喜欢课堂环境，并能够从课堂中收获乐趣和知识。比如，教师可以创建一些兴趣小组，让学生们进行比赛，包括唱歌曲、玩游戏等方式，让他们感受到课堂并不是枯燥无味的，逐渐从排斥课堂变得喜欢课堂。

（二）适当的激励能够带动学习

欣赏和表扬对于学生来说是对他们的肯定，也是他们在寻求情感寄托过程中的一个着力点。所以教师应当更好地发挥激励和表扬的作用，通过认真观察发现学生们所具有的亮点并对其进行鼓励和表扬。当学生们获得肯定和鼓励之后，心中就会期待获得更多的鼓励和表扬，那么在后期的学习过程中便会自发地提高积极性并为做的更好而努力。

（三）加强与家长的沟通

出现厌学情绪的学生主要是因为成绩跟不上，常常受到来自家长和老师的批评而表现出的逃避行为。如果要改变学生这种心理负担，就必须要和家长一起帮助学生进行“减压”。通过定期联系学生父母，让家长真正地了解学生们的在校表现，了解他们的英语学习情况。并在家长会上给家长们介绍一些好的引导方式，让家长们认识到他们的思想认知对孩子所带来的影响，让他们学会给孩子建立榜样并为他们提供一个好的学习环境，从而提升孩子对学习英语的重视程度，使他们更好地投入到英语学习中。如果条件容许可以建议家长多抽时间陪伴孩子，通过日常的交流给予他们鼓励，让他们建立自信。

（四）教师素养的提升

教师应当从自身做起，作为老师应当认真对待每个学生，帮助他们建立正确的英语学习认知，同时告诉他们好的学习方法，让他们能够在学习中更加轻松。通过教师与学生的互动，建立良好的信任关系进而使他们克服学习中的厌学情绪，将“厌学”转变为“乐学”。

四、结束语

农村留守儿童由于成长环境的制约无法获得充分的自信心，而英语学习则是一门用于交流和沟通的语言。这对于他们来说更像是负担，所以他们变得逃避甚至厌恶学习英语。通过学校、家长、老师的共同努力，给予学生更好的学习环境，让他们能够在放松的环境中投入到英语学习中，进而能够改变学习的心态克服厌学情绪。