浅谈启发式教学理念在中专数学教学中的运用

潘建萍

云南省玉溪体育运动学校

一、中专数学教学所存在的问题

我国大多数中专学校在数学教学中普遍存在照本宣科的教学方式和对理论知识重复的现象，这让学生对数学的学习更加枯燥无味，应试教育的现象依然存在，学生只为考试而准备，只要通过期末考试就很满足，而忽略了对数学知识的深入研究和探索。同时中专学生缺乏最基本的学习态度，对熟练掌握运用数学知识的能力缺乏积极性，对学习数学知识完全不感兴趣，中专学生在对数学学习过程中没有创新的思维。教师在中专数学教学过程中起着最重要的作用，俗话说，以身传教、以身作则，而在中专数学教学中教师存在一定的问题，教师的自身素质不高，责任感不强，教学积极性不高，热情不够。随着我国教育事业的快速发展，启发式教学理念在我国教育事业中逐渐得到重视，并获得很大的教学成果。针对目前我国中专数学教学中的现状，在启发式教学理念下改善中专数学的教学方式和教学方法，提高学生的学习兴趣和学习动力，提高学生自主学习的能力和创新思维，为进一步学习其他课程打下良好的数理基础。

二、启发式教学理念的概念

随着社会经济的发展，当今社会市场竞争压力大，就业形势越来越严峻，学生更加关注自己未来的就业问题和职业规划，更加注重在学校所学的知识有所作用，更加关注对就业技能的学习。启发式教学理念是指教师在从事教育教学的时候，根据具体的教学内容以学生的实际情况为出发点，通过多种不同教学方式，激发学生的学习兴趣和学习动力，培养学生的个性化思维。启发式教学指在教师的指点下对所学到的知识有所吸收和领悟，教师在教学过程中通过不断的言传身教，不断启发、引导学生自主学习的动力，在中专数学教学过程中，教师要严格对中专学生的数学基础和知识水平进行分析，然后采取相应的教学方式进行传授，有助于学生在已有基础上对新的数学知识快速消化，培养学生学会思考问题的能力，锻炼学生的动手动脑能力。教师在言传身教的同时，注意提高自身的综合素质。教师的状态与行为直接影响学生的学习，学生不能在消极的环境下接收知识，需要积极主动地获得知识。教师在教学过程中通过对教学内容的深化、思考和巩固，使学生不仅能够学到知识，还能激发学习的兴趣，能进一步提高学生的学习能力和思维能力，使其在今后的学习与未来工作中通过个人的努力不断提升自身的学习与工作能力，从而实现自己的人生价值。

三、启发式教学理念在中专数学教学中的应用

（一）图与形结合，激发学生兴趣

人们的思维发展过程是由简单到复杂、由低级到高级，由形象到抽象循序渐进的。而中专学生的年龄大概在17 岁左右，思维正处于一个高度发展时期，由形象思维过渡到逻辑思维的重要阶段。因此，在中专数学教学过程中，要坚持启发式理念，抽象的数学通过图形相结合，通过归纳整理、不断分析、类比演绎等方式，引导学生从回顾之前所学知识中受到启发，形成反射思维，从而更有利于学生学到新的知识。通过教师启发式引导，学生的动脑能力以及思维模式得以开发，愿意自主学习，在探究新的知识中激发兴趣。与此同时，学生在启发式教学中自主探究而学习到新的知识，会获得一种成就感和自豪感，从而提高了学习数学的兴趣。

（二）借助多媒体，启发学生思维

中专生正处于青春期，没有儿童时的幼稚，也没有成人的社会经验，对新生事物有着非常强烈的好奇心，因此，在中专数学教学过程中丰富教学内容，增加一点新鲜感，重视教学资源整合，将生活中的种种实例与数学知识相结合，以此增加教学内容的新鲜感，激发学生的求知欲望。如教师可以通过多媒体增加新鲜感，利用多媒体的影视、图像、文字等立体化、直观式的表达方式，中专数学教学的课堂上引入多媒体，不仅能将课堂打造得更加生动活泼，还能降低学生对数学知识的抽象认识与思考。教师可以通过多媒体的视频将实际生活中的情境创设出来，课上留有一些时间让学生自行思考和体验，通过各种方式激发学生的主动性、创造性思维。如讲解“椭圆的定义”这节内容时，教师借助多媒体将相关图片展示出来，并让学生主动举一些有关生活中椭圆形的物品，可以给学生留下深刻直观的印象。再结合多媒体上展示的神舟飞船发射升空的实景影像资料和模拟动画，引导学生思考“天宫一号”运行的轨迹是否为椭圆形，这样的引导方式激发了学生的兴趣，并且让学生课后复习相关的知识，这样能够最大限度地激发学生的求知欲望。

四、总结

随着我国教育的不断改革，中专数学教学也不断得到重视，对教师的要求越来越高，教师所承担的教学责任也是越来越重，首先，提高教师自身的素质修养，然后不仅要激发学生学习数学的兴趣，还要提高学生对学习数学的信心，同时教师还要重视课堂上的教学氛围，在中专数学教学中要耐心指导学生学习基础数学理论知识，还要不断地积累自身的教学经验，灵活地进行备课，根据学生的实际情况提前进行有方向的备课，通过有效的方式及时将数学知识传授于学生。积极培养学生的学习兴趣和自主学习能力，只有将启发式教学理念运用到中专数学教学中，才能从根本上改善学生的学习态度，提高学习效率。

综上所述，在中专数学教学中运用启发式教学理念，对提高中专数学教学效果起着重要的作用，将这种教学方式进行良好的应用，能够全面促进学生学习能力与思维能力的提高。本文中提出了对启发式教育工作具体的方式方法，如充分利用多媒体资源激发学生的学生兴趣，启发学生的思维能力，加强对学生数学思维方式的训练和培养，通过实践使学生能够学以致用，进一步提升学生对数学的学习兴趣。通过有效的实施，可以全面强化中专生学习数学的积极性和兴趣，进而提升学生的个人学习能力和创新思维能力。