谈谈新时期德育工作的实效性

宁化县水茜初级中学 福建 三明 365400

德育不仅是素质教育的重要组成部分，也是推动素质教育实施的个重要措施，德育工作作为提高民族素质的奠基工作必须摆在学校工作的重要位置。在新形式下，德育工作面临看许多新问题，如何提高德有工作的实效性，是当前德育工作亟待解决的一个重要课题。笔者结合多年的德育管理，从“学校、社会、家庭”三结合的德育一体化入手，谈谈德育工作的一些做法。

一、建立以课堂教学为主渠道的多元化教育途径。

（一）以加强思想品德教育为先导，开展经常性教育

道德品质和良好行为习惯的养成应是学校德育工作的中心任务，可以从以下几个方面者手而常抓不懈。

1.以课堂教学为主渠道。学校要认真贯彻中共中央、国务院《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》的精神，做好对学生的思想品德教育工作。教师除注意结合学科特点，突出思想品德课的功能加强教育以外，还要积极探索，寓思想教育于学科的课堂教学之中，注意寻找“切入点”和“结合点”，真正做到把思想品德教育与知识的传授结合起来。

2.以班队课为重要阵地。班队课是思想政治教育的重要阵地，利用与否，以及利用得好坏，对学生良好思想品德的形成起着举足轻重的作用。因此教师要认真设计每一节班会课，因班而异，各创特色，使班会课主题鲜明、内容充实、形式活泼、富有意义。通过班队活动课，提高学生的分析识别是非能力，培养高尚的思想道德情操，促进学生的思想品德的健康发展。

3.以养应教育为基础。学生的良好思想品德的培养，要从大处看眼，小处着手，从养成教育开始，从一点一滴抓起。所以，培养学生良好的行为规范，是学校德育工作的基本任务。学校要发动教职员工齐抓共管，从学生入学开始，就着手基础文明行为的养成，使养成教育工作系统化。做到日常教育与检查评比相结合，教师的言传身教与学生自我教育相结合，充分发挥学生相互监督的功能，规范和约束部分学生的不良行为，培培养良好的文明礼仪规范，提高文明素质。

（二）以校园文化为载体，实施渗透教育

学校素质教育的根本在于促进全体学生德、智、体、美诸方面得到全面的、主动的、和谐的发展。德育工作在紧抓教学主渠道的同时。应根据青少年学生的身心发展规律和兴趣爱好特点，重视丰富和活跃校园的文化生活，并以此为载体，实施渗透教育。

1.优化育人环境，营造育人氛围。

努力优化育人环境，树立鲜明的学校形象，形成有文化底蕴的浓厚的校园文化氛围。制定校训、校风、校规等，形成鲜明特色，统一和谐的校园育人环境。同时，加大德育宣传的途径，比如设置德育专栏，名人名画和名人塑像等，营造良好的育人氛国。

2.开展第二课堂活动，占领校园文化阵地。

根据乡村学校的特点，积极组织第二课堂活动，寓思想教育于各种活动之中。为此学校可以成立课余兴趣小组，按学生的兴趣，爱好和特长分类。如舞蹈、写作、技能和美工等。通过开展内容丰富、形式多样，生动活泼的活动，对学生进行道德品质、身体心理、文化专业和综合能力等方面的培养和训练，充分挖掘和发挥他们的天赋，促进他们德、智，体、美、劳全面发展。

二、充分发挥学校与家庭教育的互动作用，形成“学校——家庭” 的德育教育网络。

1.发挥家庭教育作用，加强对家庭教育的指导。

学校教育与家庭教育的目标应该是一致的，相辅相成的，但又不能相互取代。我们不但要抓好学校的育人环境，还更要抓好家庭环境的建设。如教师经常向家长介绍一些教育子女的成功经验及家庭教育方面的书籍，建立家长学校联系本，及时与家长沟通孩子成长过程中的问题，促进孩子身心的健康发展。

2.办好家长学校，授家长家庭教育之“渔”。

当今家长对孩子期望值很高，往往一厢情愿，拔苗助长，忽视孩子的兴趣爱好，完全按家长的意愿安排孩子的生活，往往适得其反。家长学校由专人负责，定期上课，讲授救育理论，育人方法和技巧。办好家长学校既提高了家长素质和教育子女的水平，又可以帮助家长树立正确的教育观念，辅助学校教育。

三、建立与完善社区教育，使家庭、学校、社会真正形成三位一体。

1.提高成年人的道德修养，创造良好社会氛围。

随着社会的发展和不断进步，人民的生活水平不断提高。同时一些不好的行为也不断滋生，负面影响不断加强。拜金主义，享乐主义无不侵蚀着孩子们，影响了学生良好德育行为的形成。建议有关部门首要进一步加强全民的思想道德教育，提高整个社会的道德修养水平。其次加强大众传媒的管理，坚决取缔和清理整顿校园及周边地区非法经营的网吧，游戏机室等营业场所，加强网络管理和打黄力度，打击网络违法行为。再次进一步加大青少年活动场所的投入，并免费向未成年人开放，办好适合未成年人年龄特点的电视节目，以满足未成年人日益增长的精神文化需要。

2.挖掘当地爱国主义教育资源，建立稳固的教育基地，进一步拓展德育工作的网络。

进行爱国主义教育必须从学生视野所及入手，选择那些他们接近的，容易理解的形象或事实进行教育。用农村改革开放以来巨大的变化去教育学生，引导他们逐步了解、认识、热爱自己的家乡，引导他们把眼前的学习和将来家乡的社会主义建设，繁荣昌盛及祖国的文明振兴结合起来。经常性地组织学生到教育基地进行革命传统教育，如开展一些“踏着英雄的足迹”、“研学旅行”等系列教育活动，使学生增强社会责任感，培养学生热爱劳动、热爱家乡、热爱人民的思想感情。初步树立为人民服务的思想，为今后进一步适应社会、奉献社会奠定坚实的基础。

总之，“冰冻三尺，非一日之寒”。只有建立与完善“学校、家庭、社会”德育一体化网络；做到全体重视，全社会共同参与，不断增强推进未成年人思想道德建设的合力，让三者真正统一；才会发挥出德育的最大潜能作用，从而真正实现德育的实效性。