简述高中生物理成绩的影响因素及相关对策

广西贵港市平南县丹竹高级中学 广西 贵港 537313

引言：对于刚刚进入高中阶段的我国学生来说,学习物理这个学科往往都会存在很大的困难。班级中总会同时出现一批物理学习成绩不良的高中学生。但是,物理学科作为一门重要的高中学科,是每个我国高中学生的一门必修课程,每个我国高中学生若要继续接受我国高中阶段的教育,就不能不努力学好这门新的课程。从一所学校的角度上来讲,也不能不努力教好这门新的课程。正因为如此,研究我国高中学生物理学习成绩影响的主要原因及其高中教育教学对策,是当前提高我国高中物理教学质量的重要途径。

一、高中生物理成绩的影响因素

1.学生的学习方式

学生的物理学习生活方式也可能会直接影响中国高中学生的物理学习成绩。一般来说，学习过程分为两种：有意义的学习和机械学习。有意义的知识学习指一个学习者将符号所作为代表的新意义知识与自己所在头脑环境中的各种认知系统结构直接建立在一起非人为的和具有实质性的相互联系的学习过程,而所谓机械学习也正是与传统有意义知识学习针锋相对的一个概念,它泛指一个学习者对所要学习的任何东西在没有充分理解的基础情况下只能进行的一种机械化的记忆。物理学科是一个综合思维性很强的一门学科,对每个学生的理论推理,想象,计算的思维能力要求也都是比较高的。在这种实际情况下,如果一个学生不能对自己所学的基础知识进行正确掌握,而只是单纯地想依靠死记硬背的知识学习思维方式,那是完全行不通的。

2.教师的教学方式

传统的物理学科课堂教学中的教学方法形式其实就是老师--味地讲课让学生上课埋头苦苦听,是一种灌输式的传统教学方法,教师在物理课堂教学中是充分发挥着课堂领导者的重要作用,实践证明这种教学方法在现代物理学科课堂教学中的广泛应用虽然对提高学生的物理知识性的综合掌握能力是会具有很大促进作用的,但是这就会大大限制对学生自身物理逻辑思维能力的不断发展,抑制了对学生物理思维的不断开拓,而且这种传统教学方法容易会使很多学生学习感到疲惫,枯燥甚至感到厌倦。

3.其他因素的影响

另外一些不可控的因素,例如学生的年龄性别差异,学生的家庭年龄结构差异,学生的个人家庭社会背景经济情况等或多或少的也对一个学生的高中物理成绩水平有一定的影响。一般来说现在男生学习物理一般比其他女生要好一些,据研究,男性在思维逻辑性,思维的流畅性等方面明显优于女生。其次,氛围因素对人的心理影响也是潜移默化的,相关科学研究结果表明：父母的知识素养水平比较高的家庭,学生的物理学习环境要更加好一些。

二、高中生物理成绩提高的对策分析

1.培养学生积极学习物理的内在学习动机

动机可以再细分为外在动机和内部动机。外在动机一般是泛指由于人们在外部环境因素的影响下而逐渐建立的心理动机,比如在考试时能取得好的成绩往往可以使人得到高分奖励,考的不好的成绩会使人受到严厉惩罚等大都属于外在心理动机。而内在动机则通常是由社会个体的内部心理需要而直接引起的,如学习兴趣,爱好,好奇心,求知欲等都属于内在动机。当高中学习已经成为一件乐事的时候,学生的高中物理学习所可能存在的种种疑难问题也将不复存在。所以如何培养学生对于物理知识学习的内在动机,对于促进学生未来物理学习成绩的不断提高来说有着举足轻重的意义。

2.引导学生进行正确的心态调整

很多物理高中生往往常常会把她们自己的学习失败原因归结为物理能力知识不足,丧失了对物理学习的坚定信心。所以我们老师一定要不断引导我们学生自己进行积极的心理归因,把学习失败的主要原因尽量的减少归结为内部的各种可控因素,树立我们学生通过自己努力学习就一定可以取得好成绩的积极自信,进而不断提高我们学生自己学习高中物理的积极信心。

3.教师教学方式的转变

新课程教学改革的一个核心理念就是为了每一个学生的健康发展。启发式互动教学、小组合作互动学习和其他多媒体教学课件的结合使用等都可以有效弥补目前传统课堂的一些缺陷。启发式的教学方式主要是老师通过创设一定的提出问题教学情境,引发学生的集体学习活动兴趣和产生好奇心、求知欲,进而可以让学生由以前知识被动的接受者逐渐转为知识积极的主动建构者。小组有效合作学习活动是任课老师将学习任务同时布置给班级的各个学习小组,各小组的所有成员都要进行小组合作活动学习,然后把各个小组的合作学习活动结果及时汇报给任课老师。这样不仅不但可以充分培养广大学生对于团队的敬业精神,而且同样可以做到让整个教学班集体的各种人际关系变得更加融洽,有利于广大学生个体健全人格的健康发展,也更加有益于广大学生的物理强化学习。

三、结束语

通过上述分析我们不难明显发现,影响我国高中生物理学科成绩的影响因素仍然是多种多样的。教师可以通过教育培养每个学生积极学习物理的内在学习动机,引导每个学生正确地寻找归因,培养每个学生良好的自我管理效能感及引导教师如何转变物理教学方式等多种途径运用来有效促进每个学生对物理的提高学习热情,提升每个学生的物理学习成绩。