巧用思维导图优化中职英语语法复习课堂

卜月芹

所谓的思维导图就是脑图或者说是心智图，它由英国科学家，有着记忆之父称号的东尼·博赞倡导的一种记忆方式，具体实施方式是通过笔记的形式完成。思维导图相较于传统的文字笔记，它是一种以图像的形式存在的笔记，生动有趣的图像会加深学生的记忆，而鲜艳容易记忆的图形则让学生学习起来不会枯燥无味，思维导图会让学生的记忆从简单的单词和词汇变成立体的、有结构的知识框架，学生学习的知识都是有着完整的概念框架，学习不会产生混乱，理解和记忆效果都有着显著的提升。

一、中职英语语法复习课教学现状

1.教师层面，语法教学出现两极分化

虽然教育改革在不断推进，但是仍有部分教师坚持着传统的教学理念，在课堂上还依旧保持着填鸭式教学的教学模式，通过自己滔滔不绝的知识灌输在课堂上扮演着主体地位，而学生在英语课堂上只能够被动的接受教师所传来的知识点，加上课后习题轰炸就成为了学生对于英语语法规则的所有印象，逐渐失去了学习英语语法的动力和信心。其次，现在很多教师越来越淡化语法对于英语学习的作用，很多教师在教学过程中往往会选择一概而过的语法教学，甚至直接不进行语法教学，这就导致了很多学生在语言学习的听说读写方面产生了很多疑问，语言学习陷入混乱，语言的学习失去语法的支持，会让英语结构发生混乱，影响到学生英语学习。

2.学生层面，基础普遍薄弱

中职学生虽然在学习方面也很刻苦，英语学习也是尽心尽力，但是就基础而言还是相对薄弱的，很多学生都不能够完整的写出结构清晰，组织完善的句子，通过考试失分状况看，语句不通，表意不明是学生在英语学习时遇到的主要问题。在学生眼里，语法课就是枯燥无味的，很多教师坚持的填鸭式教学，让学生只能够选择死记硬背的方式来记忆语法结构，抽象的记忆让学生学习起来难度很大，自然失去了学习的动力，久而久之，语法基础知识就存在很大的漏洞，学习效率相当低下，针对这种情况，思维导图教学法是一种行之有效的教学方式。

二、基于思维导图语法教学的优势 通过实施前后的对比，可以明显看出取得了以下成效。

1.教师的教学理念发生变化，思想更加开明，更加了解思维导图，对于思维导图的运用也有所提升，对于如何进行语法教学有了更多地思路。

2.运用思维导图，使得课堂的氛围发生了极大的改变，教师能够更好更快的进入到教学状态，通过理论学习、分析重难点结构、初次尝试构图、合作探究完善、相互对比互动等教学方式，让学生主动的参与到教学过程中，变被动为主动，学习氛围变得轻松活泼，学习效率大大提高。

3.学生学习兴趣有所提高，简单，容易记忆的学习方式让学生学习起来更加有信心，思维导图的图形模式学习会让学生更加容易构建自己的学习框架，让学生所学习的知识都能够进行整理和系统化，相比于原来复杂繁琐的语法知识学习，思维导图的完整性和结构性无疑是一种巨大的优势，所以教师在教学过程中可以多运用思维导图的方式，将很多复杂的知识点进行图形化，使得学生学习更加轻松愉悦。

4.思维导图不仅仅用于语法学习，它可以贯穿学生的整个学习生涯，思维导图的树状图，以树枝分散的形式可以将学生所学习的诸多知识点串联起来，学生将这种知识树引进大脑，可以在脑海中形成知识网络，在学习总结时，学生可以根据各个知识点之间的联系进行分析和总结，查漏补缺，思考各个知识点之间的联系会让学生在学习很多知识的时候有更多不一样的理解。例如学习从句的时候，名词性从句一直是学生学习的难点，它的学习周期长，贯穿整个语法教学，分散在各个教材中，学生总是一边学一边忘，学习起来很是吃力，但是如果运用思维导图的学习方式就会有很大的改善，教师将所有的名词性从句知识点以树状图、框架图、气泡图等的形式展示出来，学生对于名词性从句就能够有很直观的印象，知道各个从句之间的区别，学生再根据自身所学将各个不通点整理出来，学习结果就会大为改观，学生学习也会更加有动力，同时学生面对简单易懂的知识点更不会混乱、迷糊，学习效率有着显著的提高。

思维导图对于学生语法的学习有着很重要的作用，他能够帮助学生建立完整的学习框架，会让学生所学习的零碎、复杂的语法知识产生联系，让学生学习起来更加便捷，既能够加深学生学习的印象还能够理解语法知识点的含义，为以后的英语学习打下坚实的基础，所以，运用思维导图学习英语语法无疑是一种正确的，值得尝试的选择。