做弘扬优秀传统文化的追随者

璩存峰

2018年10月21日至26日，我参加了教育部国培计划“师德培训者研修项目”暨北师大“京师好老师”生命成长营，之后又进行了线上学习一百天，完成两千字的学习心得并上传。在这次研修与学习过程中，聆听大师教诲，引领生命航程，使我对传承中华优秀传统文化工作，有了如下的一些收获与认识。

通过这次学习，首先我获得了一些新理念、新观点、新知识。比如学习《学记·礼记》，我知道了好老师具备的两个特点:一是温故，二是知新。“经师易遇，人师难求”，自己要努力学做人师。李凯教授的讲座简直是文学与书法的盛宴。“一点一画是对书道千秋的追寻，一提一按是对文人逸气的致敬。”听了郭教授的报告，我明白了中小学教师为什么要学习国学。他在给大学生讲课时，发出了“你们再不动手抄，就不会写中国字”的呐喊，铿锵之声，振聋发聩，绕梁不绝。提出不要轻易否定儒家、道家和佛家文化的观点。他认为儒家文化是“存心”，教育人学做好人；道家文化是“修心”，崇尚修炼人；佛家文化是“明心”，教人做明白人。学习了《中国传统文化中的师德》，懂得教育就是要让学生自由成长，老师要有爱心和耐心，发挥师者的引导作用。学习辛意云教授的《儒家思想与为师之道》，懂得要学为人师，做老师是最大的修行，超越功利。过充实的人生、独特的人生、有意义的人生。“无私”是生命中最甜美的滋味。学习苏士澍教授的《写好中国字，做好中国人》，才明白写字与做人之间的关系，我们老师首先要自己写好字，然后方可教育学生写好中国字。我还知道了汉字简化也有简化的好处，并且是从中华民国蒋总统、于右任老先生开始的。尤其是在讲到“书法进课堂”一节时，充分肯定了我们潍坊市潍城区学校“每天15分钟书法习字课”的做法，幸福和自豪感油然而生。

除了博学，我还强烈感受到了教授们的以身作则、敬业奉献精神。辛意云老师，已是七十岁高龄之人，仍旧热情似火，表情丰富，动作多样，板书漂亮。一节课下来，要有数个黑板的板书。李凯教授，刚开始讲课时，神采飞扬，潇洒飘逸，但讲到最后，他有些力不能支，脸上现出疲惫的神色，头发也有些凌乱，偶尔要用手背擦一下两鬓的汗水，声音也有些嘶哑。说实话，让我看着有些心疼。但他依然旁征博引，侃侃而谈，在尽最大努力讲解着。郭齐家老师在讲《中小学教师为什么学国学》一节时，感觉到他整堂课都眼睛湿润，尤其是讲到以前一些国之乱象时，他满腔忧愤，慷慨陈词。我不由地想起艾青的诗句：“为什么我的眼里常含泪水，因为我对这土地爱得深沉”。最近这些年，实事求是地讲，随着改革开放的深入，我们的传统文化正在面临巨大挑战。忘战必危，“灭人之国，必先去其史”。如果丧失、丢掉了传统文化，就等于一棵大树被连根刨起，就等于我们的心灵、我们的国家没有了根基、文化认同和文明发展史。这是多么可怕的事情啊。

当然，这次研修感触最深的，就是教授们身体力行，通过多种形式与渠道已经自觉投入到拯救传统文化、申请非物质文化遗产和传播国学经典的实践行动中。我才知道在这方面，我们的专家教授们早已经做了很多很多开启民智等基础性、托底的工作，他们在传播传统文化方面，早已经作为先锋，向前行走了很远很远。看到教授们的殚精竭虑、奔走呼号，我也清楚地认识到，我们的文化一定不会丢，我们的传统文化必将会强势回归，深深植根于我们每一个华夏儿女的心中。

通过这一次“京师好老师生命成长营”培训活动，我意识到，虽然我们在航天科技、深海探测、卫星导弹等科技领域，取得的成就已经远远超越了古人，但是，面对着人类永恒的一些困惑，我们的思考、答案可能还远远不能超越前人。好多问题，都需要从前人那里寻求答案。比如说关于可再生资源等话题，古人早有许多类似论述“不涸泽而渔，不焚林而猎”“乐盘游，则思三驱以为度”“数罟不入污池，斧斤以时入山林”等。比如关于善学者与厌学孩子对待老师和学习的不同态度，古人也有论述“善学者，师逸而功倍，又从而庸之”，“不善学者，师勤而功半，又从而怨之”等。好多好多的追问，古人都早已经做了思考，并且给出了解决问题的绝妙答案。

聚是一团火，散作满天星。我们这些来自全国各个省份的一线校长、老师们，一定要懂得国家的战略决策部署，一定不要辜负了国家、民族对我们寄予的厚望。虽然这一次研修可能要画上一个圆满的句号，可是这项关乎民族文化命运的重要工程可能才刚刚开启。“要让教育者先接受教育”，我们回到各自的工作岗位上，一定要牢记国家的嘱托，对得起创造了灿烂文明的老祖宗。再从一个视频、一句格言学起，然后把我们的学习心得、经典内容，向我们的孩子们倾心相授。还要深入社区、农村，用老百姓喜闻乐见的形式，做传统文化的普及工作。让宝贵的传统文化、国学经典，光照我们文明的历史长河，继续为我们国家和民族保驾护航，走向光辉灿烂的未来、幸福美好的明天！