小学数学课堂游戏化教学的组织及实施

刘凤琴

本文以小学数学课堂游戏化教学的组织及实施为主要内容进行阐述，结合当下小学数学教学中实施游戏化教学的价值和游戏化教学法在小学数学教学中实施对策为主要依据，从提升数学教学质量、调动学生主观能动性、制作游戏化教学方案、对数学课堂进行控制这几方面进行深入探讨和分析，其目的在于加强游戏化教学形式在小学数学教学中的运作效率，旨意为相关研究提供参考资料。

引言：教学改革在不断改进，小学数学课堂教学模式也发生了变化，不再局限在教师一味灌灌输，学生被动接受层次上，要结合新时期变化进行创新和改进，结合学生实际情况和兴趣点进行教学。在小学数学教学中，教师要善于为学生提供游戏化教学形式，满足学生心理追求，提升学生思维意识，增强学生实践操作能力，促进学生未来发展。

1 小学数学教学中实施游戏化教学的价值

1.1提升数学教学质量

在小学数学教学中实施游戏化教学形式，可以激发学生兴趣，使得学生全身心投入到教學之中，在轻松愉快教学氛围中掌握相关知识，对数学知识理解更加深入，将数学课堂和游戏教学结合起来，以此不断提升数学教学效率。比如：在学习人教版《平行四边形的面积》教师要引导学生将其切割成学过的知识内容，并引导学生熟知的图形上入手求出面积，并要求学生以游戏竞争形式进行，看看哪个小组学生能够最快时间内求出面积，加深对知识的理解和掌握，以游戏化教学形式提升数学教学实效性，推动数学游戏化教学的发展。

1.2调动学生主观能动性

游戏存在一定趣味性，符合学生发展和实际情况。可以将游戏引入到数学中，使得学生可以在轻松氛围中学习数学知识，放松心情，加深理解，在课堂上表现的更加主动和积极。以游戏为主吸引学生，使得学生对数学知识产生兴趣，充分调动学生学习积极性和主动性，将游戏和数学知识结合起来，可以加深学生对知识的理解，为学生提供更多可以实践的机会，满足学生的真实需求，提升数学教学质量，为学生未来学习和发展奠定基础和保证。

2 游戏化教学法在小学数学教学中实施对策

2.1制作游戏化教学方案

在小学数学前期要做好准备，教师要结合数学知识和游戏进行编写，为学生设计游戏化教案，包含的内容主要是目标、使用的教具以及教学导入形式等，在不同环节和步骤上都要适当融入游戏进行，教师要全面分析学生思维意识和认知能力，结合学生基本情况设计教案。游戏数学教案和以往教案之间存在差异性，加入游戏的教案可以激发学生学习兴趣，调动学生学习直观能动性，设计教案时要遵循一定原则，满足创新性和丰富性，提升学生数学求知欲望，活跃数学课堂氛围，提升数学教学质量和效率。比如：在学习人教版《小数的性质和大小比较》时，教师要结合数学知识和学生实际情况为其设计游戏教案，在教学目标、教学内容以及教学步骤中融入游戏，在小数大小比较中，教师可以要求学生准备纸张，对比纸张大小，可以先将小数转化为分数，进而使用纸张折叠出分数，通过对比纸张大小得到最终结果，在游戏中加深对数学知识的理解和掌握，激发学生学习兴趣，加深对文章的理解和掌握，以此不断提升数学教学实效性。

2.2对数学课堂进行控制

游戏化教学形式对于教师的要求非常高，小学生时多动、对新鲜事物充满好奇心，分辨是非能力薄弱，自我控制能力不足，游戏化教学融入达到数学教学中，能够满足学生需求，提升学生自我控制能力，转变传统教学形式，为学生提供有效教学内容，活跃数学课堂氛围。在数学教学中融入游戏，可以提升学生求知欲望，满足学生心理需求，使得学生懂得自己在干什么，能够明确学习目标，分析清楚数学知识，掌握更加深厚的数学内容。在整个教学中教师要充分发挥自身的价值，有效把握游戏教学内容，控制好学生行为和教学细节等，避免数学课堂上出现混乱现象，在游戏教学中一旦教师管理不当，控制力度不足，就会严重影响教学效果。所以，在数学游戏化教学中，教师要掌握好学生心理变化和基本状态，控制好学生游戏行为，确保游戏可以有序进行下去，在游戏教学中教师要时刻提醒学生控制自我行为，使得学生在游戏环节中可以独立思考，认真分析问题，强化对数学知识的认识，在愉快游戏中收获更多数学知识。并且，在游戏化教中，要使得学生可以将学习和乐趣结合起来，在快乐中学习，在学习中体会学习带来的喜悦，不断提升教师数学素养。教师在数学课堂上要做好引导工作，为学生积极组织游戏内容，针对学生实际情况进行设计，强化师生互动，及时掌握学生心理变化和情感认知，将数学教学目标和游戏结合起来，使得可以发挥出更好的价值，以此不断提升小学数学教学质量和效率，促进学生进步和发展。

3 结束语

总而言之，数学游戏化教学可以满足学生心理需求，使得学生可以在轻松环境中学习，提升对数学知识的认知，为学生营造良好教学氛围，将学习和娱乐结合起来，在游戏中提升学生思维意识和创新能力，促进学生进步和发展。在游戏化教学中，要讲将数学知识实践化，提升学生对数学知识的认识，加深对知识的理解和掌握，以此不断提升数学游戏化教学实效性。

（作者单位：河北省保定市安新县刘李庄镇北队小学）