浅析我国高等院校商务英语教学体系构建

任平

在我国改革开放政策不断深入发展的情形下，我国的对外贸易也就借助这个风向得到了前所未有的发展。在我国对外贸易的逐渐深入发展的实际情况下，就对拥有专业商务英语专业技能的复合型应用人才的实际需求数量呈现出一个急速增长的趋势。高等学校作为社会所需人才的培养基地，始终能够应该坚持让学生的发展与社会的要求完全适应，基本是需要做到知识与理论有机集合，让学生真正做到所学知识的灵活运用，并非是培养单纯注重理论学习的理论性人才。就当前我国高等学校的商务英语教学体系来看，依然还是受到传统的应试教育理念的影响较深，在整体的教学过程中依然存在着许多的问题。本文先从高等学校商务英语教育教学体系的重新构建的实际意义剖析入手，并对当前高等学校中商务英语教学体系中存在的问题进行深入分析，并在文后提出了商务英语教学体系构建的一些具有实际实践意义的具体举措。

1 高等学校开展商务英语体系构建的具有的实际意义

高等学校自身就是高素质人才培养的重要场所之一，自身就承担着培养出符合社会发展需求的高素质高水平专业人才的责任。在当今经济全球化趋势日趋明显以及我国改革开放政策的深入推行的双重影响之下，商务英语对于外贸交易的重要性也就日趋凸显。通过高等学校对学生们的商务英语课程实际教学，能够在提升学生们的综合素质以及商务英语知识的应用能力方面有着明显的促进作用。单深受之前传统应试教育理念的影响，就实际的商务英语教学效果来看，并不尽如人意。在这种教学效果需要提升以及社会对商务英语专业人才的需求数量逐渐增加 的情形之下，进行高等学校商务英语教学体系的构建就有着实际的意义。通过对高等学校中的商务英语教学体系的构建，在摆脱传统应试教育理念影响的教学方式之下，可以在调动学生积极性的基础上，让学生自觉学习，使得学生的知识面能够有所拓宽。再加之相应的社会企业实践，能够让学生更好的对今后的份额工作环境有所了解，并将自身所学的知识完美的应用到工作中，对其理论实践能力的提升有着重要的作用。

2 当前高等学校商务英语教学体系中的问题所在

就当前高等学校中的商务英语教学体系来看，依然还是深受传统的应试教育理念的影响比较严重，因为这一点儿而诞生出来的诸多问题对当代大学生的商务英语的实际学习以及应用能力的提升功能产生了严重的制约。

2.1 对于商务英语课程教学目标依然不明确

这第一个问题就是商务英语课程自身的教学目标依然没有得到明确，还是延续着之前的应试教育中的知识的灌输式教学，學生对于知识的学习并没有积极性，更多的则是为了应付考试，为了能够顺利毕业而学习。并且在实际的教学过程中，并没有从学生的自身实际出发，使得教学效果始终达不到理想程度。

2.2 课程设置方面只是将商务英语作为英语的辅助课程

在当前高等学校的商务英语教学体系中存在的另一个问题就是课程设置上存在着问题。即使现在诸多高校已经尝试进行商务教学体系的构建，但是在实际的教学过程中依然还是将英语专业作为课程体系中的主要组成部分，只是单纯的辅以相应的商务英语课程，完全没有让商务英语在当今教学中的重要地位得以树立。在教学内容的丰富程度、课时设置上都相应的较少，使得学生没有形成一个完整的商务英语知识框架，掌握的知识点呈现出一种分散零碎的现象，根本无法做到与实践进行完美的结合，学生实际的商务英语交流能力根本得不到相应的培养以及提升。

2.3 缺乏与企业之间的对接

当前社会的发展速度可谓是日新月异，在这种情形下，        企业对于商务英语专业人才的需求也就会随着社会的发展以及变化而发生相应的改变。高等学校自身的教育目标之一就是培育出适应社会发展要求高素质、高专业水平的复合型应用性人才。想要真正的达到这个目标，就需要与部分具有一定资质的外贸企业进行对接，既可以为学生提供相应的实践场所，又可以将当今社会对商务英语专业人才的实际需求得以了解，从而开展合理的商务英语教学体系改革以及构建。但目前部分的高等学校却依然缺乏相应的企业对接，这就使得自身的商务英语教学体系构建中的培养目标一直得不到明确，对整体教学工作的开展也有着十分不利的影响。

2.4 缺乏相应理论知识的实践

商务英语自身作为一门具有极强实用性的语言，在实际的教学体系之中除了要注重理论知识的传授之外，更加需要注重理论与实践的结合。但就目前的情况来看，部分高校中依然存在着重理论传授、轻具体实践的情况。符合社会发展需求的商务英语专业人才，并非只是单纯的理论传授可以培养出来的。商务英语虽然已经成为一门独立的学科，但它本质上却还是语言的一种，语言就是用于交流的。因此商务英语的具体实践也是有着十分重要的意义的。即便目前高等学校已经开始进行这方面的改革，但是还是缺乏相应的商务英语实训训练室，但这种语言上的实践并不能真正完整的完成相应实践任务。除此之外，学校也缺少校外的实习基地，企业中的实习才能更好的将理论与实践进行完美的结合，这方面的缺失也就相应的造成了学生理论与实践的结合上存在缺陷的现象。无法真正培养出符合企业发展要求的专业商务英语人才。

3 关于高等学校构建商务英语教学体系的实际举措

3.1 对商务英语专业人才的培养目标应该明确

在当前经济发展的全新环境下，在高等教育体系中的商务英语课程的应该实现的人才培养目标应该是让学生通过对商务英语中的英语以及商务知识的逐渐深入学习，将自身的知识结构拓宽、商务英语使用技能得以强化，最终实现学生在实际的商务环境下英语知识和商务知识的灵活运用，更好的适应社会以及企业发展对自身的要求。高等学校应该从这个总体的商务英语教学目标，针对自身实际的教学情况，构建起一个适应自身情况的商务英语教学体系。

3.2 加强对外贸企业之间的对接

高等学校应该注重与各种外贸企业之间的对接，二者之间的对接既可以让学生在实际的企业环境中将自身所学的理论知识完美的与实践融合，同样也可以培养出更多满足其发展需求的专业高素质人才，这对二者皆是有益无害的合作。学校在实际的商务英语教学体系构建中将和企业的对接作为实践的重要环节，可以对提升学生自身的理论与实践能力有着极为明显的促进作用。

3.3 在课程的设置方面需要注重商务英语自身的体系架构

在进行商务英语教学体系的构建中，需要把商务英语作为一门独立课程进行设置，而并非是将其作为辅助课程。在课程的设置方面需要注重课程设置层次深浅配合以及学生实际的接受能力，通过这种专业设置的方式，让学生自身形成一个框架清晰完整的商务英语知识体系，只有理论知识做到清晰明了，才能进行理论的实践。

3.4 注重商务英语的课程的实践

商务英语自身作为对外贸易中使用频率极高的学科之一，重要性是毋庸置疑的，但同样涉及到哦商务知识与英语知识，这两门学科想要在实际的工作中发挥出应有的作用，在商务英语的教学体系中需要重视理论的实践，只有在实践中才能学生更好的发现自身的问题并加以改正，同样可以对今后的工作环境产生认同，更好的适应企业发展而提出的要求。最为有效的途径就是企业中的实习们这种方式就是让学生在真实的工作环境中，对自己的责任有所明晰，从而更好的将理论与实践进行结合。

4 总结

我国改革开放政策的深入推行加之经济全球化的双重影响，使得我国的对外贸易借助于这个机会得到了极大程度上的发展，相应的也就对商务英语方面专业人才的自身综合素质提出了更高的要求，同样也就需要高等学校中的商务英语教学体系进行重新的构建以便可以培养出更多符合社会发展的高素质综合人才。本文先从高等学校商务英语教育教学体系的重新构建的实际意义剖析入手，并对当前高等学校中商务英语教学体系中存在的问题进行深入分析，并在文后提出了商务英语教学体系构建的一些具有实际实践意义的具体举措。以期能够对今后高等学校的商务英语教学体系构建提供一定的帮助。

（作者单位：河南牧业经济学院）