探析军校教学管理信息化策略

邓磊

我国当前的军校教学中，已经开始逐步落实管理信息化系统的建设工作。然而当前这一系统的实际应用效果不理想，未能发挥全面的信息化管理优势。在军校教学管理信息化系统的应用和优化中，需要针对军校学生特点和系统的数据整合以及智能化等角度加以分析，从硬件建设、软件建设以及管理体系完善等多方面做好对这一系统的完善和优化工作。

1 军校教学中管理信息化的问题

1.1 系统适配性不足

在教学管理信息化建设中，我国当前的各类高校中都已经建成了信息化管理系统，但是对于普通高校来说，这一信息化管理体系的研究和分析对象主要面向理论研究工作，管理的内容较少。

对于当前的军校教学管理信息化系统来说，管理模式起源于各普通高校的信息化管理系统，导致这一系统只注重对军校生理论知识的记录和整理，但是在军校的教学中，学生除了学习各类理论知识，也要落实体能训练工作，所以从整体的作用形式上来年，军校教学管理信息化系统要完成对两个方面的信息化策略，其一为理论知识的学习信息记录分析，其二为实践过程的学习信息记录分析，从最终的表现形式上来看，当前的军校教学管理信息化系统中，整个系统的管理体系存在严重缺陷。

1.2 系统涵盖面狭窄

在教学管理信息化系统的运行中，要从两个工作体系完成对各类信息的研究与分析工作，以提高对所有学生的管理质量，让学生能够更好参与到具体的学习和生活中。

要提高学校方面对学生的管理质量，则教学管理信息化系统不但要能够完成对学生各类信息的收集与整理工作，这一平台也要能够与学校中的教学平台、教学机构等系统衔接，让学生能够通过应用建成的信息化系统，获取各类在高校学习中需要掌握的知识，提高学生的个人素质。

在当前的军校教学管理信息化系统中，可以发现信息化系统涵盖面过于狭窄，最重要也是最明显的表现形式为，大部分军校未能建成独有的学习平台，同时整个网络系统与相关教学机构的衔接性较差，导致整个系统的涵盖面进一步下降，降低了系统的运行质量。

1.3 系统完善度较差

在军校教学管理信息化系统的应用中，要保证该系统能够实现对所有信息的收集，让学校方面通過这些信息的汇总和研究，完成对学生信息的有效调查，在此基础上落实对整个工作和学习体系的完善与优化工作，提高学校对学生的教学质量。

从整个系统的作用形式上来看，这一工作形式对信息化系统的完善性要求极高，要能够涵盖学生学习和生活中的所有信息，同时该系统要具备较高的智能性，以发现当前整个教学系统中存在的问题，从而让整个系统能够更好运行。在当前的军校教学中，可以发现信息化管理系统的完善性不能满足这一要求，另外整个系统的智能化程度无法满足要求，最终导致整个系统发挥的作用极其有限，大幅降低了系统的运行质量。

2 军校教学中管理信息化的展开角度

在军校教学管理信息化系统的应用和优化中，需要通过对该项工作展开角度的分析，完成对这一系统的完善和优化工作。本文认为在系统的今后应用和优化中，工作的展开角度如下：

2.1 数据获取方面

在数据的获取中，要从军校教学活动的实际展开方式角度出发，确定该系统运行中需要获取的数据内容的，达到提高数据获取精度和密集性的目的。

军校学生的学习信息数据主要有两类，其一为理论知识学习，这一内容与普通高校的学生学习内容相似，其二为实践学习质量，对于军校学生来说，这类数据包括的内容有针对展业课程的实践内容、体能训练内容、军事能力内容等，从对军校学生的培养内容上来看，最终建成了这两个研究和分析工作体系，要求教学管理信息化系统要能够完成对这类信息的全面收集。

另外在传统的信息化系统运行中，已经能够实现对这类系统的研究和分析工作，但是采用的方法为由教师完成对相关信息的记录，并在课后将这些数据信息输入到信息化系统中，以完成对所有数据的记录和存储工作。这种方法已经与当前的信息化系统运行理念和体系背离，今后的工作中，要能够实现对各类信息的自动记录功能。

2.2 数据整合方面

在数据的整合中，要能够实现对单个学生学习质量和效果的数据整合工作，同种也能够分析全体学生的学习效果，完成对学生素质的深度研究。要实现这两项功能，要完成对功能实现角度的全面分析。

对于单个学生的学习质量和效果数据整合工作，整个系统在运行中要能够合理分析该学生的各类成绩，并确定成绩的波动情况，找到该学生的成绩波动原因，在此基础上制定形影的个性化教学体系。在具体的研究中，首先需要完成对各类信息的收集和整理工作，包括理论课程学习和实践课程，通过建成的数学模型，完成对相关信息的收集与分析工作，从而得到最终的结果。发现学生学习上的薄弱点后，通过构建的学习平台，要求学生完成对相关知识的学习和巩固，以提高学生的学习质量。

对于学生的整体性学习成绩分析来说，应用的方法为通过对数学模型的应用，从整体上找到学生当前的学习问题，通过重点科目培养、学习平台中相关科目的推送和讲解，让学生参与到对这类知识的深度学习过程中，从而让全体学生投入到对相关知识的学习过程中，以提高全体学生的素质。

2.3 智能化建设方面

在当前的教学管理信息化系统中，已经开始强调该系统的智能化，智能化表现为对各类数据的收集、整理和分析，在此基础上提高整个系统的运行质量。

在智能化程度的提高中，考虑的内容和功能的实现角度为，首先分析智能化的实现方式，在整个系统的运行中，要根据建成的数学模型，完成对整个工作项目的研究和分析工作，以提高整个系统的运行质量。

其次要分析需要在现有基础上，向整个系统中增添的硬软件内容，通过对这一内容的研究和分析，可以为后续的教学管理信息化系统建设过程和方法奠定基础，在保证这一系统发挥应有作用的基础上，提高整个系统的运行质量。

最后为完成对这一系统的完善工作，在完成对整个系统优化方案的制定后，向系统中加入相应的工作内容，以提高整个系统的运行状态。

3 军校教学中管理信息化的落实方法

3.1 硬件建设方面

在教学管理信息化系统的运行中，最基础也是最重要的项目在原有的系统中加入相关硬件设施，本文提出中硬件设施主要为数据获取设备，传统设备的运行方式为，教师授课过程中距离的各类信息，在后續的学生管理和工作中，将这类信息输入到已经建成的信息管理系统中，在此基础上完成各类数据和信息的获取：

在本文的研究中，最终建成的数据获取设备有三个方面，首先为针对学生实践质量的参数和数据记录设备，包括签到信息记录设备等，同时教师根据学生的实践效果，课堂中完成对学生学习和锻炼效果的评价工作，该系统自动将这类数据输入到数据整理中枢中。其次为学生学习数据的录入设备，这类设备为教师授课和课后作业批改中的计算机设备，向依托这类设备的运行软件中输入相关数据，由信息化管理系统完成对这类数据的整理和收集工作。最后为学习平台的数据记录和获取过程，该系统自动收集学生对学习平台的应用情况，当发现学生对这一平台的应用效果较差时，及时发出警报信号，督促学生完成学习任务。

3.2 软件建设方面

软件系统为相关设备中的最基础性内容，包括各类数据的记录软件、数据的导入和接收软件等，只有在这类软件协同运行的基础上，整个教学管理信息化系统才能够发挥应有作用。

在软件建设中，要能欧股与相关的硬件设备有效衔接，尤其是对于学习数据的记录和收集方面，要求教师要能够完成对所有这类内容的研究和分析工作。在各类任课教师的工作中，其操作的计算机中需要建成数据的输入软件，在教师的后续工作中，可以直接完成数据输入工作。整个系统根据各类数据的类型和来源，完成数据存储工作，同时需要构建数据处理软件，包括的技术包括云计算技术等，根据工作人员的操作，完成对相关数据的处理工作。

3.3 管理体系完善方面

在教学管理信息化系统的运行中，要能够从两个方面完成对该项工作的优化，要求设置专业的系统检测和故障排除系统，完成对整个系统的日常保护工作，提高系统的运行稳定性。

在管理系统的完善中，需要从教学管理信息化系统的运行模式角度出发，完成对这一系统的研究工作，针对硬件设施和软件系统，相关工作人员要能够及时发现系统中存在的问题，制定相应的日常巡检工作制度，根据相关规定的要求，完成对系统运行信息的记录工作，并技术排除系统中的故障和隐患，提高运行稳定性。

（作者单位：国防大学政治学院）