高中政治教学中学生核心素养的培养途径分析

王超

【摘 要】对于高中生而言，不仅仅是学习语文、数学之类的主要学科，也必须要学习诸如政治之类的学科，对于高中政治的学习，可以帮助学生们树立正确的思想观念，让学生养成良好的品格。高中政治学科核心素养包括：政治认同、科学精神、法治意识、公共参与。但是在当前的政治教学中，很多教师都把重心放在学生的成绩提升上面，而忽视了学生的政治思维和素质，所以导致了学生在这方面出现了很多问题，也不利于政治教学的开展，所以教师们必须要根据学生的现实情况，在政治教学中着重培养学生的核心素养。所以本文就由此出发，针对高中政治教学中学生核心素养的培养途径展开探讨。

【关键词】高中政治;核心素养;培养途径

【中图分类号】G633.2       【文献标识码】A

【文章编号】2095-3089（2019）23-0120-02

一、当前高中政治教学中学生核心素养培养出现的问题

1.对学生核心素养有很大程度的忽视。

由于传统教学观念的深入人心，很多教师在政治教学中还是采用传统的填鸭式教学，将知识一股脑地全部灌输给学生，仅仅重视学生的政治理论成绩，对于核心素养等方面直接忽视，也造成了学生们对这方面没有直接的了解，进行了选择性地忽视。

2.学生自身对核心素养没有研究。

现在很多高中生都是为了提高自己的理论成绩，所以他们很多时候都会采用死记硬背的方式对政治进行学习，但是很多时候他们其实对内容也没有透彻理解，所以导致了他们自身的思维能力和核心能力并没有得到培养，这也不利于学生的政治核心素养的学习与培养。

二、对高中政治学科学生核心素养的概念理解

教育问题一直都是我国异常重视的问题，我国一直在大力推行教育改革，新课改也在如火如荼地进行，但在各科课程之中，很多教师都仅仅把重心放在了学科成绩上面，却忽视了核心素养的培养，但是很多人对于核心素养的概念并不清楚。所以本文首先针对于核心素养的概念理解作一个简单的阐述，让大众有基础的了解。

其实简单来说，在政治教学中，主要是让学生可以树立正确的三观，能够促进学生未来的发展。在这其中的核心素养囊括了多方面，这种素养的提升可以帮助学生培养能够适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力，不管是学生政治方面的专业素养，还是说学生所具备的健康身心素养、人文素养等多方面，都是核心素养的一部分。如果学生们缺乏这些专业的核心素养，那么他们的人格也将是不健全的，不利于学生自身的成长和发展。因此，在政治教学过程中，教师要格外重视学生核心素养的培养，找到切实可行的方法，提高学生的整体素质。其中也包括了学生的政治认同、科学精神、法治意识和公共参与意识，这些方面的提升都能帮助学生得到成长。

三、高中政治教学中学生核心素养的培养途径

对于学生而言，面临现代世界上出现的诸多诱惑，很多时候对他们的身心会造成一定的危害，所以在政治思想方面，教师一定要多加引导。而且高中生虽说已经开始成长，但是很多时候他们会受到外界的影响，所以教师们必须得多加帮助和关注。在政治教学中，教师可以直接性地让学生提升自己的核心素养，根据学生的心理发展特点，采取合适的教学方式，帮助学生们对核心素养了解得更加深入。让学生们可以产生共鸣，从内心里接受政治思想教育，为了帮助教师们可以对学生进行良好的核心素养培养，本文也提出了以下培养途径，希望能够对于教师有所帮助。

1.利用情境影响学生，调动学生学习的积极性。

一般在教学中，教师都可以发现创造了一个良好的课堂情境之后，可以让学生更加高效地学习。在政治教学中，不能直接生搬硬套地讲知识，这样不利于学生们的学习，因为他们不会产生任何兴趣。所以为了激发学生们学习的积极性，教师需要创造一个良好的学习情境，激发同学们的学习兴趣，让他们产生情感共鸣。政治本身内容繁多，一不小心就会让学生觉得很厌倦，所以很多时候教师可以和学生们多加互动，进行开放式的讨论，让学生们在这个过程中了解课本知识，从而增强辨别是非的能力。教师对于教学内容的选择，可能对学生产生至关重要的影响，更多时候是要让同学们能够理解其中涵盖的道德情感，培养学生们的道德素养。良好轻松的教学环境可以帮助教师提升自己的教学质量，使得学生处于轻松的氛围内，让学生们的学习劲头更足。

2.强化学生思维能力的培养。

在政治教学中，教师一定要着重培养学生的思维能力，因为在政治理论中有很多哲学的内容需要学习，如果学生没有较强的思维能力，那他们对知识不能达到理解和掌握。所以很多时候教师在讲解的过程中，要辅以案例解释，让学生们可以进行分析，说出自己的理解，在这个过程中，教师也需要耐心倾听，了解学生的想法，让学生们可以不断提升。在高中课本中，“哲学”问题是一个大难题，很多学生对于这部分内容都束手无策。因此在教学中，教师可以设置对应的思考题，让学生们发散思维，不断思考，在思考的过程中渐渐掌握知识内容，培养学生的思维能力。

3.提升学生的认知。

学生们在核心素养方面较弱的原因就是因为认知不够，所以教师们要帮助学生认识到核心素养的重要性，让学生对其有正确的认知，使得学生们愿意主动提升自己的核心素养，但是这也需要学生、教师、家长三方面的共同努力，才能帮助学生得到成长与发展。

4.实践出真知，举行教学活动。

在进行教学实践时，教师不仅仅是要进行政治理论的知识讲授，更重要的是要将理论和实际相结合起来，开展新型教学，帮助学生们提升自我，养成良好的行为意识和习惯，从而培养学生们的核心素养。

5.联系实际。

知识来源于生活也用于生活，在当前的课程改革中，普遍要求教师将课堂教学和实际生活联系到一起，因为学生所学的知识最终也会服务于社会。所以在进行教学时，教师可以采用学生们在生活中遇到的、易于理解的现实案例加以讲解，这样学生会学习得更快，课堂效率也会大大提升。

四、结语

综上所述，随着新课改的不断深入，我国对各类学科的重视程度越来越高，针对于学生核心素质的培养，也是教师非常关注的问题，但是“冰冻三尺，非一日之寒。”对于核心素养的培养也需要花费时间，所以教师们也没必要着急，必须要开始重视起这一方面，提高自己的教学质量，培养学生们的核心素养，促进学生们全面发展与成长。

参考文献

[1]聂道旺.巧用问题导学法，培养学生的核心素养——以《政治生活》教学为例[J].新課程（下），2018（5）.

[2]张德权.高中思想政治学科核心素养培养策略——以《政治生活》为例[J].时代教育，2017：121.

[3]张志红.培养学生核心素养的途径——以高中政治教学为例[J].教育研究与评论：中学教育教学，2015（12）：59-62.