“两学一做”下强化企业党务工作的建议分析

莫海莉

摘 要：随着时代进程的不断推进，社会整体意识形态在持续转变，部分企业现有党务工作开展模式与理念过于僵化、传统，仍旧以“集中性教育”为核心工作理念，体系缺乏层次性、问题解决缺乏针对性，与时代发展脱节。针对于此，16年中共中央办公厅就这一问题发出开展“两学一做”学习教育工作通知，以推动企业党务教育工作从集中性教育向经常性教育延伸。而本文也对“两学一做”学习教育背景下强化企业党务工作开展力度的有效建议开展以下分析。

关键词：“两学一做”;企业党务;工作强化;建议分析

随着我国市场经济的稳步高速发展，诸多行业领域皆迎来时代发展浪潮，行业整体规模体量呈现出稳步提升态势。但与此同时，部分企业在党务层面上存在诸多弊病尚待解决，也没有对企业职工队伍中在思想、组织、作风等方面中所出现问题加以妥善解决。针对于此，企业需进一步提高对党务工作的重视与开展力度、落实党员与职工教育管理要求、推动转变党务工作理念，牢记“基础在学，关键在做”八字工作方针。

1 明确党务工作目标与基本标准、加强理论武装

首先，“两学一做”企业党务工作的核心内容为对党章党规、思想理论的学习，企业全体职工、党员需要在党务工作人员的引导、规范与管理下，对党的主要行动纲领、思想理论体系与党章党规具体条款加以逐条认真解读、深入理解，不但需要做到多角度、多层面的理解党规党章与党的核心思想，也需要将其与自身实际生活加以相互映照。在党务工作层面上，对“两学一做”学习教育理念的结合，实现了对部分党员、企业职工思想观念遭受其他思潮主义冲击、出现动摇问题的解决，以及对企业内部正确风气的树立。在企业层面上而言，则通过对党员与企业全体职工思想政治意识的加强、个人品德素养的提升，涌现出诸多企业生产与学习标杆、既提升了企业的核心凝聚力，也从多角度、多层次的提高企业生产效率、核心竞争力。

其次，随着时代的发展与变迁，以及社会总体形态的不断转变，习近平总书记就我国、我党实际发展情况、发展阶段，不断提出新的、适合实际的经济改革、治党治国与国家建设的重要思想、理论与治国政策。而“两学一做”的主要教育内容也是对系列讲话、我党新思想新战略的认真学习，深层次理解马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、习近平新时代思想在不同时代背景、发展阶段中的内在逻辑联系，企业职工通过对党的重要思想的自我深入探索，提高自身黨性、理论自信与思想自信。

简而言之，在“两学一做”背景下，企业党务工作模式需要变被动为主动，既实现了对企业职工自主学习、自我提升的引导，也将企业党务工作开展方向、主要内容与时代紧紧结合，并重点解决部分党员与职工党员宗旨淡薄、精神不振、自身品行不端等问题。

2 对党务工作地位的强化

首先在中共中央办公厅所发开展“两学一做”学习教育工作通知中，明确强调要将集中性教育加以常态化、全面化，将原有的集中性党务教育工作模式转变为经常性教育，既要扩大企业党务工作的辐射范围、影响群体，也要提升企业党务工作开展力度，从政治意识、核心意识、理想意识等多角度、多层面的开展党务教育工作。

而这一工作模式的贯彻落实，则需要党务人员以自身为道德模范、学习标杆，坚持“基础在学，关键在做”八字方针，引导党员与企业职工自觉遵守党员言行标准，勇于承担工作责任，严守工作纪律与各项条例。其核心在于，将党的思想建设工作放在首要位置，并将主要工作内容与开展方向侧重于实际行为。

3 强化企业党务教育工作开展力度，提升有效性

上述提及，“两学一做”的核心点在于开展重点党务教育工作，针对常见党务工作问题制定教学内容。例如当前我国部分企业党务工作主要面临的问题为：传统的工作模式与教育内容过于理想化、专业化;没有从实际层面着手，对各类问题加以实际解决，从而导致企业内部弥漫着利己主义、组织意识淡化等不良风气。而在“两学一做”背景下，企业党务教育工作的基本原则转变为“基础在学，关键在做”。党务人员将旧有工作开展模式与实际问题加以结合，实现对整体党务工作有效性的提升，以及对工作模式的合理创新。

例如部分企业基层党组织、党务部门定期举办专题生活会，对基层党员、企业职工在一定时间阶段内的生活情况、学习情况与工作情况进行分析，明确指出在思想、纪律等方面中存在的问题，并对自身党务工作的不足进行自我批评、检讨，并分析问题的出现因素。此外，也对党员与职工在工作、学习与生活中所遇到的文体进行慰问，以团队、集体的形式加以合理帮助，从实际层面上解决企业党务工作的外部消极影响因素。

此外，部分企业党务人员也对党课教育模式进行适当创新，灵活运用唯物辩证法，结合党员与企业职工身边实际情况，分析党的各项思想的本质、原因与结果，多元化角度答疑释惑，以此提高党课教育水平、效率。

4 对企业党务责任、组织体系的强化

首先，在“两学一做”背景下，企业党务工作的具体职责范围得到了明确落实，根据实际情况对各部分、阶层与党务人员的职责范围、工作任务进行合理部署，避免受多方面因素影响，避免降低企业党务工作开展力度与学习教育力度。

其次，在组织体系强化层面上。在我国部分企业传统党务工作模式中，普遍存在基层组织结构涣散、管理组织力度过低问题，很难做到对全面化党务工作的开展。而在“两学一做”背景下，通过对企业基层党组织与职工工作关系的排查，将全体党员、企业职工完全纳入企业党务部门的组织管理体系中，定期针对性开展党务宣传、学习教育等各项工作。此外，也实现了针对不同党员、企业职工实际情况开展分层经常性教育工作。例如：绝大部分企业青年职工、党员的工作能力较强、专业素养较高，但受限于年龄因素，在党性、个人品德素养等层面上均存在一定的问题、不足，因此对这一群体需要重点性开展党章党规与系列讲话教育工作。

5 对企业党务工作开展途径的强化

随着信息化电子技术的不断发展，及互联网时代的到来，当前党员与企业职工的学习方式呈现出多样化发展态势，而新的生活社交与信息接触方式的信息化、网络化发展，也为企业党务工作的有序开展产生新的难题。

而在“两学一做”背景下，企业党务工作理念出现了根本性转变，不拘泥于工作开展形式，而是侧重于强化党务工作水平、效率，充分满足了企业职工与党员的多元化学习需求。因此，企业要充分利用、结合多媒体技术，以信息化形式开展企业党务工作，构建在线党务教育系统、开发制作形象生动、丰富多样的教学资源，引导党员与企业职工自发进行党务学习、提高自身党性与综合素质。

此外，对企业党务工作开展途径的创新与强化，也突破了空间与实体的限制，将企业党务工作学习教育覆盖面从企业内容扩大至整体网络体系中，并充分将积极的企业内部文化与党务教育内容相结合，加强舆论引导。

6 总结

“两学一做”的主要开展意义为，提高企业职工与党员的政治、核心意识，确保其在实际行动与思想方向上与党保持统一战线、统一高度，严格按照党规党纪约束自身行为。而本文则结合实际情况，对“两学一做”背景下，强化企业党务工作水平、效率与开展力度的主要途径、措施建议进行分析。

参考文献

[1]钱丹.新时代进一步优化党务工作的必要性和新思路[J].现代经济信息，2018（18）.

[2]蔡微.以“主题党日”为载体推进“两学一做”学习教育常态化制度化[J].领导科学论坛，2019（05）.

[3]王旭龙.坚持“两学一做”政治导向，促进项目党建工作健康发展[J].中国科技投资，2017.