以职业技能大赛为导向《景观设计》相关课程改革初探

门爽 段婉君

摘 要：职业技能大赛对职业教育的发展起到了引领性的作用，对职业教育的改革与发展具有导向性。本文以园林景观职业技能大赛为导向对以《景观设计》为核心的环境艺术设计专业室外方向的课程体系进行改革与优化。拟完善景观方向相关课程的课程计划、课程标准、人才培养方案，优化环境艺术设计专业的专业布局。

关键词：职业技能大赛;景观设计;课程改革

1 引言

为大幅度提升新时代职业教育现代化水平，需要优化教育结构，制定人才培养模式改革，完善教育教学的相关标准，持续更新并推进教学标准和课程标准改革。完善环境艺术设计专业的布局细化专业方向，制定更加精准的人才培养计划。园林景观职业技能大赛是高职院校园林景观专业、园艺、环境艺术设计专业在籍学生的一项检验专业技能的专业级比赛。园林景观职业技能大赛对环境艺术设计专业的教学模式和知识体系起到了引导性的作用。对职业院校环境艺术专业来说指引我们对相关课程进行深入的进一步的研究。

2 《景观设计》及相关课程的现状：

环境艺术设计专业领域比较宽泛，其中涉及到环境的室内和室外部分，室外部分我们是以《景观设计》为核心课程的。室外方向部分的中心课程是《景观设计》，还包括《建筑制图与识图》、《计算机辅助设计CAD》、《三维设计软件》、《建筑模型制作》等等。当前课程中课程体系针对室内部分的内容比较多，针对《景观设计》的课程体系被忽略了，这样就造成了《景观设计》的课程体系缺失，没有形成系统课程和连贯性等问题。

1）《建筑制图与识图》。《建筑制图与识图》是环境艺术设计专业和建筑相关专业一门非常重要的课程，涉及到建筑的结构、材料以及行业制图的标准等等。园林景观方向还涉及到建筑外的内容，这部分就要符合园林制图的标准，所以园林景观专业缺少了《园林制图与识图》的相关内容。

2）《计算机辅助设计CAD》。《计算机辅助设计CAD》是建筑类相关专业一门必修的基础课程，施工图制作是必须要掌握的一项技能。本课程一般课时3周，基本是要求学生掌握软件技能，但是学生的熟练度和精准度还不够。除了要满足快速出图还需要满足行业标准，在园林景观方向的设计必须满足园林制图的要求。

3）《三维设计软件》。根据职业技能大赛的要求需要制作景观鸟瞰图，sketchup可以快速的提供鸟瞰图的制作成为比赛的首选软件。作为智能化趋势的设计行业我们对软件的跟进也要顺应时代，我们传统的3d软件已经不能满足快速出图的要求，需要选择更加简便的软件进行代替，作为景观设计的主流软件。

4）《建筑模型制作》。建筑模型制作是我们从二维的设计到三维的具体空间和材质的延展，所以模型带给我们的视觉冲击更直观。以景观设计为核心的室外设计的模型制作着重在建筑与周边环境的规划设计，涉及到园林景观的各方面的内容，包括构筑物、道路、铺装、植物、水电等等。这些内容的设计会在模型制作中以立体的形式展现。景观设计是针对室外场地的设计，通常面积都较大，小比例的模型已经不能满足学生对景观设计施工的主观认识，所以实训基地的建设势在必行。

3 《景观课程》体系存在的问题

1）环境艺术设计专业的专业细化。环境艺术设计专业是一门综合性很强的专业，在教学过程中涉及到室内外很多场地和领域，而且设计的实施周期比较长，上课内容相对比较宽泛而浅显，不能以一种职业作为指导深入学习该职业技能。最好的解决办法就是对环境艺术设计专业进行专业细分，专业的细分和职业的界定可以让专业课内容更加精准详细，形成连贯的职业技能的培养和职业规划。以《景观设计》为核心的课程体系可以独立细分出来，形成室外设计方向。独立出来的室外方向的课程内容可以更优化形成以景观设计职业培养为目的课程体系。

2）景观设计课程体系的系统化。景观设计在整个环境艺术设计专业的课程中相对比较单一，是一门相对独立课程，和其他专业课没有形成连贯的课程体系。这也是环境艺术设计专业课程设置中经常忽略的一部分内容。课程的系统和连贯成为我们进行课程改革和优化的重要内容。景观设计课程体系连贯《园林制图与识图》、《计算机辅助设计CAD》、《草图大师sketchup》、《建筑模型制作》等课程。该课程体系的系列化和培养将课程和课程之间联系更加紧密。有些软件课程可以划分到专业的课程中。

3）景观设计制图标准与施工标准。制图标准和施工标准一直是建筑类相关行业衡量和评判的依据。但在课堂上往往重视学生的艺术化的培养而忽略了制度化的检验，制图标准和施工标准成为在课堂所忽略的重要内容，尤其是在实践中才能体现施工标准。职业技能大赛对施工的要求非常严格，对学生的实践是一种指导，施工标准化以及施工步骤的实施需要教师进行周密的安排，在景观设计体统中应该再增加《园林景观施工标准》的内容。

4 《景观设计》课程体系建设的几点建议

根据国家对职业教育的改革方案的要求，职业院校需要完善职业体系，加强实训基地的建设，健全制度标准，对接科技发展的趋势和市场的需求，优化专业布局，加强各课程之间的融合，形成系统化的专业体系。以下是环境艺术设计专业《景观设计》课程体系建设的几点建议：

1）增加sketchup的软件设置。sketchup以快速绘制手绘和草图效果最为擅长，是很多设计师的首选软件，在园林景观职业技能大赛中也提供3dmax和sketchup两种三维软件供选手操作，可见sketchup已经在景观设计中具有普遍应用。

2）大二以后可以分专业方向，增选园林景观方向。随着经济的发展和社会的进步，企业对高职院校的人才知识结构的需求也越来越高。在此背景下职业院校需要明确培养目标，准确制定培养计划。环境艺术设计专业除了第一年专业基础课，在大二就应该进行职业规划的细化，分为室内方向和。

3）职业技能大赛的特点就是标准化，两个部分都是严格按照标准进行检测。这个检测标准引导了职业院校进行专业考核机制的建立。第一部分园林景观施工图的标准需要引入《园林制图标准》，将标准强调到每个实训化的项目中。第二部分是《园林景观施工的标准》的引入，在课程中增加实训的内容，制定施工步骤，严格按照施工的標准来施工。

4）建立园林景观实训基地。园林景观职业技能大赛中施工部分占了7个小时，施工的项目涉及，铺装、植物种植、多种砌筑、木工、水电等项目。这些涉及到实践内容的标准必须要在实践中才能充分考量到。园林景观实训的建立可以让学生在平时的课程中就可以慢慢摸索不断掌握施工的标准化。

5）制定园林景观师徒制班。针对职业技能大赛的比赛强度，需要挑选精英强化训练，注重实践能力的培养，注重团队协作能力的培养，单靠课堂上的练习远远不够，园林景观师徒制班可以挑选优秀学生进行专项训练。针对比赛进行赛前分析预测，专项联系，达到赛前集训的目的。

5 总结

2019年2月，国务院印发《国家职业教育改革实施方案》（职教20条），强调了职业院校改革中的课程体系建设问题，在此背景下环境艺术设计专业需要重新界定职业类型，细化专业方向，明确人才培养方案，更新课程内容和教学方法。以职业技能大赛为导向建立园林景观基地，以赛促学，调动学生的动手和动脑的积极性，力求顺应时代发展，满足园林景观行业的需求。