新课改下的高中政治活跃性课堂建设分析

金中美

【摘 要】 当今时代下的教学人员，需要紧跟新课改要求而发展与提升，高中政治教学所面临的问题在于培养学生对二十一世纪的政治认同感、法治意识与公共参与自主性。那么，就应该以核心素养为核心，以高中政治学业质量评价为出发点，建立一个活跃性的政治课堂。并且依据大多数的学生对课堂教学评价进行课堂教学的改革。

【关键词】 新课改  高中政治  活跃性  课堂建设

教育无论在任何时代下都是一个永不落后的话题，在每一个时代都会有其时代标志的教学特点。在中国这个有着深厚历史的大国也不排除在外，有的形成了自己风格的教学体系，如，秦代推崇法家学说，汉代的教学推崇儒家学术，都有自己鲜明的时代烙印。

一、当前高中政治课堂建设中存在的问题

在不断的案例分析中，我们可以看到教师的课堂教学主要问题集中在几个方面。下面我们为其依次进行列举。

1. 政治教学中提问方式过于刻板

在传统的教学课堂之中教学目标仅仅是为了应付考试的需要，所以在课堂的提问方式上仅仅只对一些必考的内容进行机械的背诵和提问，并没有扩展问题背后蕴含的深层含义使得提问方式固化。而新课改的要求却不仅仅如此，要求我们教育工作者能够启发学生和引导学生对知识的探求。因此提问方式就显得尤为重要。

2. 学习兴趣过于低落

学生兴趣难以培育和保持，学生对政治科目感到难学和厌学。如今一些政治教学工作者在课堂教学的过程中会看到部分的学生对政治的迷惑，对于政治学习，态度是无趣和无所谓，厌学情绪更为严重。教师在教学过程中教学内容过于守旧，使得在课堂上学生的精力难以集中，而老师又没有足够的教学刺激点，因而使得学生的兴趣不在于政治学科。

3. 对原有教学原则和理念的轻视

在教学理念上，教育工作者常常将学习成绩放在第一位，而不是关注学生学习的本身成长，这样反而使得问题更加本末倒置，忽视学生是教学主体的地位。这是我们当代高中讲学中普遍面临的一个问题。一旦违背了“以人为本”的原则，那就很难实现教学目标的常态化进行，使得教学脱离原有的轨迹而不能正常运行。因而，我们在政治教学中应该时常注重教育原则的遵守，确保课堂教学的进度。

二、针对高中政治课堂建设的解决途径

1. 改革传统政治课堂，做到推陈出新

我们国家为了促进教学的发展，在每年的教育大会都会有其重要的指示精神，在落实精神这个问题上，我们教育工作者致力于解决这个问题。

启发学生对相应问题的思索。使枯燥的高中政治课堂焕发新的动力。如，在高中政治课堂教学过程中，有一节介绍公民和人民的权利，教师可以让其在课堂上进行分角色扮演，在各个场景下进行公民权力讲解，使得学生对公民和人民的理解更加地透彻，权力的范围也更加清晰。

2. 改变课堂传统教学地位

时效性是我们当代课堂教学中所必须的，这就需要教育主体和教育课题充分配合，将有效的时间进行整合利用，使其发挥最大的效率。并且我们必须保证预留的课后作业具有一定效果，可以使得课堂当中所学到的知识完美结合到自己的理论体系内。在整个课堂教学中，都由师生共同参与完成，培养学生自己创造、自我发挥的能力，从而牢固掌握知识。并且由于传统教学下的学生都失去了自己的个性，失去了创新能力，没有自己的思想，只有服从，学生改变思维方式，不再是教师主导课堂。如，教师在课堂上进行新课教授的过程中，多为老师的“一言堂”，并未体现课堂的活跃性，因而老师在讲课的过程之中。应该将一些发散性的问题进行扩展，引发学生们的思考，增强学生们的学习兴趣。例如，在人民代表大会制度上，我们可以进一步引申出与西方政治制度的异同讨论，从而使得学生更好地理解知识点。

3. 在教学方式上理解个性，尊重差异

高中政治学科活跃性课堂建设并非一蹴而就。教师应当在构建高中政治学业质量评价体系时，与高中学生政治思想教育结合，它侧面体现出核心素养的高低。当然，还要结合政治学科的成绩和学习情况，为学生设置学科任务进行因材施教，尊重差异，理解个性，并评价学生完成学科任务的情况，进一步了解学生学科核心素养的发展水平，从而保证课堂的优质教学。

4. 高中政治活躍性课堂建设理论方面的完善

国之根本在于人才，人才之本在于发展民族教育，因此我们可以看出教育在国家发展战略中的重要地位。在我们探讨后，发现高中政治课堂建设中的问题，并且也给予相应的解决策略。然而这都是短时间的规划并不能运用于长期的发展。这就需要理论基础的建设。相对于活跃性课堂建设，首先我们要明确其宗旨是为了完善教学模式和教学手段。其最终目的是要促进学生在该学科的知识合理运用上。因此理论基础的建设应该以这两点为核心要素对课堂建设进行不断的扩充。如在这核心之下，我们可从教师层面和学生层面入手分析，在教师层面我们可以针对教材的讲述和课件的制作等方面逐一展开分析。在学生层面，我们可以抒发自己对课堂建设的理解和兴趣的关注点的表述上进行分析。从而使得课堂建设形成一个相对合理的理论体系，从而进行有效地指导相关工作。

结语：

信息与经济高速发展的今天，那些老的传统的教学模式逐渐与这个时代所脱轨，那么如何应对其变化便成为重中之重，正如国家战略中所关注的新课改，转变了老师与学生的关系，将应试教育提升为素质教育，我们当下教育工作者应在大环境的引导下进行课堂上的自主创新，从而使其教学效果更为明显。

参考文献

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