巧用激励性评价 促学生健康成长

彭素娥

激励性评价通过及时地给予学生肯定、激励和赞扬，使学生在心理上获得自信和成功的体验，进而促进其主动学习。在教育教学中，我有针对性地用积极正面的评价鼓励学生，使他们成长为自信、快乐、健康的少年。

1.针对性评价：形成班级正能量

在读《水浒传》的活动中，我要求学生概括每一章的主要内容，并对自己喜欢的语段进行赏析。然而，有的學生看到任务后毫无头绪，不知从何下手。于是，我先让做得比较好的学生介绍经验。如有学生说：“我先默读一遍，边读边画出人物和我喜欢的语段;然后，画出人物关系图;接下来概括主要内容，在此基础上赏析重点句子。”对于这种条理清晰的做法，我及时给予了肯定，鼓励同学借鉴学习。

在接下来的教学中，学习能力较差的学生通过借鉴这个方法，逐渐找到了概括文章内容、进行语段分析的方法，还有学生结合自己的情况进行了补充：“我觉得画出人物关系图后还是有些不清楚，我就又朗读了一遍文章，了解了人物关系后再开始下面的任务。”在借鉴同学好的做法的同时，学生还学会了思考，找到了适合自己的方法，我对他给予了很高的评价。这样，不同水平的学生都得到了锻炼，班级内形成了学习的正能量。

2.手写寄语：让学生正确认识自己

开家长会的时候，有学生因为在校表现不好，非常不希望家长参加，甚至以各种理由阻止家长到校。为打消学生这样的想法，每次开家长会的时候，我都会给每个学生手写一段话，让学生和父母一起打开。我写的寄语既肯定了学生的优点，又对学生存在的问题提出改进的建议，让学生正确认识自己。

有个女生有些偏科，我给她写了这样的寄语：“你总是能尽职尽责做好每一件事情。你的语文成绩也在不断提高，老师真为你高兴！如果你在数学学习上再仔细一些就更好了。继续努力，加油！”这个学生看到后非常开心，因为她知道自己的努力得到了老师的肯定，同时她也认识到了在数学学习中存在的问题，在今后的学习中有意识地改进。渐渐地，学生对于开家长会不再排斥了，反而希望家长参加，看到自己在学校的进步。

3.及时反馈：让学生体会成长的快乐

学生上传到数字平台上的内容，我读完之后会及时进行反馈，写下鼓励性的评语，并鼓励班级同学共同探讨，共同进步。

比如，学校组织学生到彩绘场开展社会大课堂活动，学生们把自己的收获上传到平台上。我发现有学生不仅上传了艺术品的照片，也上传了自己的彩绘作品，并且写了一段话记录自己的收获。我在她上传的内容下留言：“谢谢你跟我们分享你的收获，老师看到了你的成长！”学生们看到后纷纷点赞，并在留言区介绍自己的收获。

真诚的评价是学生成长的动力，像春雨化雨一样浸润到每一个学生的心田，让他们持续健康成长。

编辑 _ 汪倩