家校对话，构建协同育人共同体

刘国雄 尹帅

学校创新家校协同育人机制，以“校长对话家长”主题对话为载体，形成现场交流、校长支招、专家答疑、课程推送、反馈矫正的家校共育全过程，构建家校对话、协同育人共同体。

建立一个机制，家校对话同频共振。构建“校长对话家长”面对面对话机制，每次设计一个主题，家长自愿报名。校长作为主持人和引导者，与家长进行现场交流、专题指导，解决普遍性问题，达成共识，逐步形成了主题突出、平等对话、家校互动、聚焦分享的协同育人同频共振特色。

实现两个延伸，形成对话文化氛围。一是问题研究延伸。针对对话中发现的重点问题，各处室进行专题研究，寻找突破难点的有效路径。二是对话的迁移与延伸。借鉴校长对话家长，开展对话学生、对话教师的实践探索，形成平等对话的文化氛围。

搭建三个平台，推进对话互联互通。一是拓寬家长参与学校管理的平台。在平等对话的基础上，拓宽平台，创新形式，邀请家长陪餐、参与考务工作、共建和谐校园等，提升家校共育的活跃度。二是创设家校共育新媒体平台。树立“互联网+家校协同”理念，以“家校协同育人微课堂”为载体，定期为家长推送微课程。三是搭建共同对话平台。根据不同主题，邀请学科组长、心理专家、服务单位等参与对话，为家庭教育开出“处方”。

确立四个维度，家校对话主题突出。以学校“一三一”人本立体课程体系为支撑，推进德育课程校本化，分层分类建立家校共育课程体系。一是健康教育类，共同塑造学生的身体健康、心理健康和意志品质等;二是学习力类，探讨学习动力问题以及批判性思维培养等策略;三是习惯养成类，共同探索生活习惯、学习习惯、行为习惯等培养方法;四是理想信念类，坚持立德树人，“五育”并举。

实现五个覆盖，家校对话全面覆盖。一是全学段覆盖，家校对话覆盖从小学一年级到高中三年级的12年基础教育;二是全校区覆盖，校长对话家长辐射所有校区;三是全方位覆盖，从基础年级的习惯养成，到新学段的适应衔接，再到毕业年级的理想信念教育，依据年龄、学段、学业水平、心理特征等，详细制定4个维度、50多项专题课程，做到专题有方案、课题有研究、问题有解决;四是全员覆盖，完善并形成组织实施架构，由校长牵头，相关人员等参与对话会，从不同维度与视角为家校共育提出解决方案;五是全过程覆盖，除现场交流、校长支招、专家答疑、微课指导外，学校还通过微信公众号征集家长意见，导师全员参与，形成家校共育闭环。

家校对话，畅通了平等交流的渠道，通过倾听家长声音、坦诚直面教育问题、及时回应家长关切、有效指导家庭教育，推进了学校德育课程校本化的有效实施，实现了协同育人共同体的有效互动，营造了全员参与的育人氛围。

编辑 _ 于萍