实用型大学英语教学模式研究

周建华

【摘 要】随着当前中国和世界的交流日益密切，英语的影响也愈发广泛。高校是培养高素质人才的主要教学机构，高校的教学质量直接影响到人才的知识水平。本文从培养学生听说能力等方面，对高校英语实用性教学策略进行研究。

【关键词】高校英语;实用性;教学策略;探索

在实用性方面，英语的重要性毋庸置疑，在大学英语教学过程中，我们要探索英语教学的重要性，让学生知道学好英语对自己的意义，学好英语一方面可以提高自身的英语综合水平，为以后的工作奠定基础，另一方面也能激发自身学习的积极性和主动性，提高自身的英语素养。教师应从多方面完善教学策略，提高英语教学的实效性，为学生以后的就业与发展奠定基础。

1.注重听说教学以提高听说能力

英语是一门语言类学科，需要环境的依托，其学习不受时间和地点的限制，任何时候都可以进行学习，英语的学习方式也多种多样，英语教师要善于创设良好的学习环境，让学生在真实的语境中学习相关知识，在生活中渗透英语学习，这样便于学生的实践与操作，有利于提高学生的口语交际能力。在教学过程中，我們要注重听说教学和听说训练的量，锻炼学生与人交际的能力，提高学生的听说能力，听说教学是英语教学中的重要组成部分，我们要充分利用教学时间和机会，培养学生的听说能力，让学生能够熟练地运用英语与人交流互动。我们要发挥教学硬件设施的作用，比如计算机、投影仪等多媒体设备，为学生播放一些精彩的视频片段，广泛利用多媒体技术营造生动的语言氛围，让学生在闲暇时间经常接触英语，加强师生之间的交流讨论，全面提高学生的听、说、读、写能力，以此吸引学生注意力，此举还能将学生的口、眼、耳充分调动起来，激发学生学习的热情和动力，让学生在特定环境中感受英语、体验英语，掌握英语的使用方法。另外，为了更好地培养学生的听说能力，我们要加强教师监督力度，发挥教师引导作用，在学生出现错误和发音不标准时及时纠正，帮助学生解决无法解决的问题，保证学生发音的标准。另外，我们要特别关心那些存在语言障碍的同学，根据他们的实际情况提出有针对性的意见，帮助学生克服困难，促进学生共同进步。此外，学校可以经常组织英语实践活动，如英语沙龙、英语演讲比赛、英语故事大赛等，为了进一步提高学生的语言交际能力，教师还可以经常组织学生开展多样化的实践活动，拓展学生的学习空间，帮助学生掌握英语实用技巧，让学生在学习专业技术的同时，灵活掌握相应的英语技能。实践证明，通过多样化的英语实践活动，不但可以拓展学生的创新思维，还可以增强学生的合作意识与竞争意识，可为学生日后在工作岗位上的顺利发展奠定基础。

2.加强写作教学和应用文阅读

在以后的工作及生活中，阅读英文材料是必不可少的，而工作在一线的业务人员更是需要接触大量的英文资料，所以，读写能力是必须具备的一项基本能力。因此，在教学过程中，我们要加强写作教学和应用文阅读，增加一些相关的写作技巧训练，比如名片、通知海报、时间表、计划书、说明书、贸易合同、交际书信、商务信函、商务传真等，这样可以锻炼学生阅读英文材料的能力，为以后工作奠定坚实的基础。另外，我们还要进行应用文的写作训练，因为写作一直是大多数学生的薄弱点，所以，适当的强化训练对于学生英语水平的提高有非常大的帮助。比如，我们可以给学生讲解一下英文简章合同和书信的写作格式、注意事项、文体特征、格式要求和内容要点，然后让学生写一写投诉信、邀请函、感谢信，帮助学生掌握各种应用文写作规则，这样一来，学生在以后就可以顺利完成“简章海报”“毕业论文”“求职申请”的写作了，教学效果事半功倍。

3.培养学生的跨文化意识

英语不仅是一门语言，更是一种文化，所以，教师教学时不仅要教授语法知识，还要使学生了解西方文化，了解这门语言的背景，培养学生的跨文化意识，帮助学生更好地理解和掌握这门语言。随着经济全球化的发展，跨文化交流也日益频繁，不同民族和不同文化的人们在经济全球化大背景下需要进行跨语言交流，而作为世界通用语言的英语成了人们的首选，所以，熟练掌握英语已成为对现代人才的基本要求，进而对英语教学的要求也越来越高。因此，在教学过程中，我们要将语言教学和文化教育结合起来，为学生讲解西方国家的风俗文化，让学生了解中西方国家的文化差异，从西方文化角度理解英语的用法和使用场景，从而提高学生语言交际能力和英语综合水平，突出英语的实用性。在课外，我们要积极开展第二课堂，创设生动的语言情境，为学生提供语言交际的空间和机会，让学生拥有充分锻炼的机会，实现英语教学的拓展和延伸。例如，我们可以组织英语小品表演、翻译大赛、歌曲大赛、演讲比赛等，不仅要重视形式，更要重视活动内容的安排和设计，在活动后还要做好总结，分析活动中出现的问题及收获，从而提高活动的时效性，促进学生英语综合水平的提高。

总而言之，为了提高高校英语教学的实效性，教师要加大教学改革力度，在测试评估、教材编写和教学大纲等方面加以完善和改革，提高学生的英语水平和综合素养，使其适应社会发展的要求，为学生今后步入社会奠定坚实的基础。

【参考文献】

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[2]项晓勤.以应用性为导向的高职英语评价体系研究[J].科教文汇，2009（36）

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