影响学生成绩的原因及解决办法

牛丽萍

内容摘要：英语教学的最终目的是使学生获得为交际运用语言的能力，这种能力只能通过实践训练才能获得。语言知识的传授不能代替听、说、读、写技能训练和为交际运用语言能力的培养，在教学中将掌握语言知识、培养语言技能和为交际运用语言的能力有机地结合起来，达到学以致用的目的。

关键词：影响学生成绩 原因 解决办法

外语课堂教学既是一个掌握外语认识的认知过程，也是一个激励情意的过程。学生在学习外语的过程中伴随着传递情意的活动，学习外语和交流情意相互间紧密联系，相互促进，组成一个整体。因此，我认为在外语教学过程中，既要重视掌握语言知识和运用语言能力目标的完成，又要重视情意目标的实现，为学生全面发展和终身发展奠定基础。英语教学的最终目的是使学生获得为交际运用语言的能力，这种能力只能通过实践训练才能获得。语言知识的传授不能代替聽、说、读、写技能训练和为交际运用语言能力的培养，在教学中将掌握语言知识、培养语言技能和为交际运用语言的能力有机地结合起来，达到学以致用的目的。

一.要重视基础。

基础知识就是学习中基本的知识，包括常识、简单实用的、容易记忆的。其实只要你在学习中足够重视基础知识，学习效果和成绩一定不会差。因为学习成绩除了你的理解能力和勤奋努力，其实都是用基础知识搭建起来的，而你对基础知识学习的好坏，也会反应你的理解能力的好坏。基础知识是这些重难点知识延伸的基础，所以想要学好英语学科，那么就一定要学好基础知识，只有学好了基础知识，那么同学们才能够在这一门学科上取得一个好成绩。对于一门考试来说，基础知识在整个试卷中所占据的分数比例是比较大的，所以想要在考试中取得一个好成绩，那么同学们还是要在考核的基础知识上面下工夫，只有基础知识这一部分得到的分数比较高，你考试才可能取得较高的分数。相信很多学生都认为，书本上的基础知识很容易吧，殊不知，课本上的内容是考试命题和进行复习的依托，不管考试的试题如何灵活多变，也无论试题难度究竟多大，其考查内容都来自课本。

二.精心设计课堂教学

教师要根据不同的教学内容，精心设计，把每一课都导演成学生喜闻乐见的形式：时而朗读，时而重述，时而提问题，创造语言情境，活跃课堂学习气氛，启发学生思维，促使其积极主动地进行创造性地学习，培养学生良好的语言素质，让学生在比较轻松、愉悦的环境中自然地达到训练目的，从而提高学生课堂语言学习的效率。平时教学要重视教学的结果，更要重视教学的过程，要把重点放在学生知识形成的过程上，要善于设计问题，引导、帮助学生形成自主思考，发现问题、分析和解决问题的思路和习惯，让学生通过“感知——概括——应用”的思维过程去发现并掌握语言运用的规律。将课内英语教学与学生实际生活联系起来，鼓励学生把课内学到的英语用到他们的学校、家庭生活中去，老师可以布置一些与英语有关的实践活动。

三.改变教学方法.

为了适应新课程，要突出“以学生为主体”的思想，教学活动以学生自主学习为主，教师负责组织、引导和帮助，引导学生学会认知学会做事让学生经历获取知识的过程，建立学生自主探索、合作学习的课堂模式，创设和谐、宽松、民主的课堂环境，为适应知识经济时代的要求.更好地培养具有创新精神和创新能力高素质人才。高中英语与初中相比，知识的深度广度能力要求都是一次飞跃，针对学生差异，教学要不断探究切合学生实际的教学方法，巧妙设计教学过程，增强课堂教学的趣味性和实效性，灵活采取教学方法，培养、提高学生学习英语的能力，重视启发，细心引导，培养学生学习英语的方法。课堂中通过学生讨论，交流，充分展示他们的思维过程。知识点由浅人深，循序渐进根据学生掌握的实际情况设计教案，通过变式练习以达到灵活掌握知识、运用知识的目的。

四.寻找最佳学习方法

英语学科担负着培养学生语言表达能力、写作能力、阅读能力，以及运用所学知识分析问题、解决问题的能力的重任。它的特点是具有广泛的适用性，对能力要求较高。学习英语一定要讲究“活”，要能达到灵活应用所学知识解决实际问题的能力。因此要加强学法指导，培养良好学习习惯。首先合理安排学习时间，制定切实可行的学习计划。做好课前预习，课前自学不仅能培养学生的自学能力，而且能提高学习新课的兴趣，掌握学习主动权。及时复习是高效率学习的重要一环，通过反复阅读教材，精选典型题目练习，强化对基本概念知识体系的理解与记忆，将所学的新知识与有关旧知识联系起来，进行分析比较，使对所学的新知识由“懂”到“会”。独立作业是学生通过自己的独立思考，灵活地分析问题、解决问题，进一步加深对所学新知识的理解和对新技能的掌握过程。通过运用使学生对所学知识由“会”到“熟”。解决疑难一定要有锲而不舍的精神，对错误的地方没弄清楚要反复思考，实在解决不了的要请教老师和同学，把向别人或其他方式获得的知识消化变成自已的知识，使对所学知识由“熟”到“活”。系统小结是学生通过积极思考，达到全面系统深刻地掌握知识和发展认识能力的重要环节。小结要在复习的基础上通过分析综合、类比、概括，揭示知识间的内在联系，以达到对所学知识融会贯通的目的。

（作者单位：甘肃省会宁县第四中学）