基于提升学生职业能力的高职英语课程教改探讨

【摘要】在我国的新形势下，高职英语教育课程改革的目标是以提升学生的职业能力为前提进行的，只有进行高职英语教育的改革，才能有效地培养高职人才，使得高职人才不会流失，只有通过英语教育改革，才能在一定程度上确保，英语教育可以为学生未来的发展提供有力的保障，为学生以后的职业规划提供有效的支持，实现国家对高职英语教育的育人目标。本文将通过对职业能力的简介，描述高职英语教学的现状，然后从不同对方面给出如何应对高职英语的现状，从而实现高职英语教育的转型和改革，也希望在未来学生可以有更好的发展。

【关键词】学生;高职英语;策略

【作者简介】游中艳， 广安职业技术学院。

引言

随着经济全球化的发展和我国经济水平的提升，就目前而言，就业市场对人才素养的要求越来越高，需要人才掌握的技能也越来越多，人才市场对人才全方位的发展提出了更高的要求，从以前传统的单凭文凭找工作的时代已经过去了，现在社会已经从简单的文凭时代转变为对从业者的职业能力高要求方面。为了顺应时代的发展和需求，职业能力的培养是高职英语教育培养中的关键。因此，高职英语教育的改革还需要进一步的创新。

一、职业能力的构成

所谓的职业管理，就是为职业的技能、职业的知识、在职业过程中合理解决问题以及个人合理分析问题的能力，能够很好地接收信息以及处理信息的能力，高水平、高层次的职业管理能力、良好的社交水平和出色的沟通能力。通过大量的社会调查证明，现代企业对学生综合素质和职业能力的重视程度远高于学生的学历以及在校成绩。企业首先要求职业人才爱岗敬业，有吃苦耐劳的精神，有比较高的个人素养以及具备和人最基本的沟通能力，能灵活处理所接收到的任务，能及时地接收外界的一些信息，并且对外界的信息做出良好的判断，然后及时高效的处理这些信息。近几年来，全球经济的发展不景气，企业为了追求更高的利润，节约更多的成本，往往要求职业人才可以一人多用。所以，在高职英语教育中我们更应该重视学生综合能力的培养，不仅仅要学生懂得如何学习，更要让学生学会如何实践和沟通，养成良好的品格等。

二、高职英语教学的现状

对于职业能力的构成，我们知道企业对于职业人才提出了更高的要求，而且随着经济全球化，中国和世界各国之间的交流也逐渐增多，在这种背景下，我们更需要的是懂得国际交流的国际型人才。但是长期以来，在未进行教育改革之前，我国的英语教育往往只注重成绩，而忽略沟通和交流，我们只是注重学生英语等级的考核，却忽略了学生英语能力的培养，忽视了学生英语实践和应用能力的培养。这种教学方式最终导致的结果就是，学生盲目的追求成绩，不重视提升自身的英语素养，只能纸上谈兵，而不能真正的运用到实践当中。所以我们要对现有的英语教育模式进行改革，从而实现人才的全方位发展和培养。

三、教育改革策略

1.建立基于职业能力培养的英语课程体系。在高职英语教育过程中，要科学有效地提高学生的职业能力，必须要建立基于职业能力培养的高职英语教育体系，要培养学生学习实际英语，而不是纸上谈兵。在高职英语的教育改革中，首先我们要对英语课程结构体系进行调整和重组，对教育的内容进行更新。英语的教学要根据学生的职业特点进行设置，遵循以应用为原则进行设计，要保障英语的实用性和针对性，能够为不同专业人才的培养提供可靠的支持。

2.建立双师型英语教师队伍。要有效地提高学生们的职业能力，实现英语教育改革对发展，必须要加强师资力量的建设，尤其是双师型教师队伍的建设工作。英语教师是课堂的主心骨和组织者，是学生在学习活动中的引导者，是学生思想发展的指引着，教师对于英语教育的改革，对于学生英语能力的提高有非常重要的建设作用。一方面，学校要非常重视老师的培养，通过学习教育再学习的方式，不断更新教师的教育观念，提升教师对教育的认知，使得每一位老师都不再停留在以前“填鸭式”的教育，使得每一位老师都可以明白培养学生职业能力的重要性，通过老师学习能力和认知的提高，可以给学生积极正确的引导。另外，学校要积极地和企业对接，为教师提供在企业学习的机会，了解现代企业对需求，使得教师可以在企业中学习并完善自身的教育模式。只有教师自身掌握岗位需求，才能把这份岗位需求带到日后的教学过程中，才能真正地实现理论与实践相结合的教育，才能真正地做到因材施教，提升学生的实践能力，发展学生们的职业素养。

四、结语

总之，在市场经济的需求下，人才培养面临着非常严峻的考研，教育改革势在必行。老师作为传道受业解惑的人，需要做的不仅仅是让学生被动地接收知识，更多的是要让学生去实践，去主动的探索和学习，培养解决问题对能力，提升自身的综合素养。高职英语教育课程肩负着培养学生英语应用能力的重任，高职英语教育改革最重要的原因就是希望学生在未来的工作岗位上、在未来的职业发展中可以达到企业对英语的要求以及素养需求。因此，我们不仅仅要注重学生的学习，更要注重学生全方位的发展，比如沟通能力、处理问题的能力、决策能力、学习能力等，所以高职教育改革的理念便在于让学生有更好的发展，有更好的职业规划，过更精彩的人生。

参考文献：

[1]吳潇.以职业能力培养为引导的高职英语课程教改研究[J].黑龙江教育学院学报，2014，0（11）.