民办高校住宿书院制管理模式研究

关键词 民办高校 住宿书院制 管理模式

基金项目：郑州西亚斯学院校级课题，主持人：张荣光，项目编号：2018-ZB-12。

作者简介：张荣光，郑州西亚斯学院，硕士研究生，研究方向：思想政治教育。

中图分类号：G647                                                            文献标识码：A                       DOI：10.19387/j.cnki.1009-0592.2019.10.329

住宿书院制作为一种新型学生管理模式，颠覆传统学院制的学生管理方式和工作思路，郑州西亚斯学院住宿书院制管理模式，坚持人本管理理念，以学生为中心，充分挖掘学校资源，确保资源联动，以实现学生的全面发展。

一、郑州西亚斯学院住宿书院制的管理现状

（一） 以住宿总院为指导，住宿书院分院各显特色

住宿书院制作为创新育人模式的载体，管理方式与学院制有所区别，郑州西亚斯学院推行二级住宿书院制管理模式，由住宿书院总院统筹管理住宿分院，负责与学院进行学生管理相关事务的对接。各住宿分院配合住宿总院完成系列学生管理任务，并在总院的指导下，定位本书院的育人主题，不同的住宿书院选取不同的育人主题，供入住书院的学生自由选择，激发学生的学习兴趣，确保学生能够在大学期间挖掘自己的潜能，量体促才，实现全方位的育人理念。

（二）以社区管理为平台，倡导学生实现自我管理

住宿书院制打破传统班级建制的管理方式，管理对象多样化，管理层次差异化，从辅导员管理的角度来看，管理对象由班建制模式下的单一专业班级转变为来自不同学院、不同专业、不同层次、不同年级的学生。住宿书院制育人理念与专业化育人理念有所区别，主张融合教育，以全人教育为目标，培育学生思考问题，分析问题，解决问题的能力。对于管理者来讲，管理方式需要重新定位，住宿书院推行社区管理模式，社区内组建团支部，以团支部为单位，开展社区学生管理工作，成立社区自治委员会，开展学生自治管理相关的第二课堂讲座，提升学生自我约束意识，实现学生自我管理。

（三）以双院联动为契机，助推学生全面成长成才

住宿住书院制改革，是对西亚斯学院学生管理工作的探索和创新，将管理对象从专业学院的单一管理模式中剥离出来，由专业学院和住宿书院共同管理，专业学院主要负责学生的专业学习，住宿书院负责培育学生的理想信念及行为养成，协同问题由专业学院和住宿书院共同完成，确保双院联动，做到以生为本，整合双院的有效资源，最大限度的为学生的学习提供便捷服务，力图达到均衡教育目标的一种学生教育管理制度。

二、郑州西亚斯学院住宿书院制管理模式建设目标

（一）注重住宿书院环境氛围营造，实现环境育人

住宿书院的建设工作，是体现书院特色的外在表现，硬件建设主要从宣传栏、社区文化墙、功能区、宿舍装饰等方面营造氛围，软件建设主要从书院的主题、特色、愿景、使命、特色党团活动室、学生社区等方面营造氛围。健全的软件和硬件设施，良好的书院环境，促使学生入住住宿书院后，从内心感受到书院的文化底蕴，对学生产生无形的教育，实现环境育人的目标。

（二） 注重住宿书院实践育人活动，实现实践育人

如果说学院制主要以学科发展为导向，那么书院制的基本导向是学生的全面发展，注重学生的思想和实践能力。西亚斯住宿书院制，坚持围绕立德树人根本任务，以问题为导向，强化组织领导，以创新实践育人方法途径为基础，以加强实践育人基地建设为依托，积极调动整合校园、社会各方面资源，形成实践育人合力，着力构建“满足社会需求，突出专业特色，适应个性发展”的三位一体实践育人模式，力促学生通过参与式體验完成对理论知识的升华和认知。

（三） 注重住宿书院以生为本理念，实现服务育人

西亚斯住宿书院按照“以生为本、安全首位、营造氛围、服务到位”的发展要求，开展学生的日常管理工作，突出工作重点，关注学习困难群体，心理问题群体，家庭困难群体，自我管理意识较差群体，全面的为学生提供专业的帮助与指导。纵向构建社区-团支部-宿舍，三级学生干部管理体系，横向健全心理委员、资助专员、学习委员、生活纪检委员等管理骨干，纵横交错，实现社区学生干部网格化，为全体学生提供网格化服务，定位精准，实现服务育人目标。

（四）注重住宿书院文化内涵建设，实现文化育人

顾明远教授曾深刻指出，大学里的房子都盖得很漂亮，硬件设施都非常好，但是总觉得大学里的气氛缺少了一种什么东西，这就是文化气氛。西亚斯住宿书院制注重文化内涵建设，结合各住宿书院的主题，诠释主题教育方案，制定非形式素质教育课程，丰富书院的文化活动，着力培养学生对生活的理解和独立生活能力，打造学生思想交流和学科交叉融合，实现以文化人、以文育人。

三、郑州西亚斯学院住宿书院制管理模式存在的问题

（一） 缺乏归属感，学生产生认知偏差

住宿书院是西亚斯学院对新的学生管理方式的探索，在推行住宿书院制的过程中，部分同学难以准确定位住宿书院的具体职能，只是意识到“学院管专业学习，书院管学生生活”，甚至有些学生直接将学生管理与思想政治教育画上等号，忽视学生管理工作的内涵，对住宿书院的认知程度较低，习惯于专业学院模式下班级建制的管理方式，对于住宿书院制下的社区管理理念缺乏认同意识，社区归属感远远低于班级归属，制约着学生的思考和行为模式。

（二） 信息不对称，双院联动效果不佳

学生作为住宿书院的管理对象，信息传递的及时性和准确性尤为重要，自媒体时代学生获取信息的方式较多，信息来源复杂，面对错综复杂的庞大信息系统，学生接收的有效信息与老师同步，甚至要快于老师，对于专业学院的信息，缺乏与住宿书院进行有效及时的对接，学生得知信息的速度要比老师早，造成住宿书院与专业学院信息传递不对称，降低住宿书院辅导员的工作威信。住宿书院的工作安排，相對比较独立，涉及对接的专业学院较多，往往在组织开展工作的过程中，出现遗留问题，造成管理真空，带来一系列的管理问题。

（三） 行政事务多，育人工作难以创新

住宿书院与专业学院的组织架构存在相似支持，对于西亚斯住宿书院制来讲，人员管理结构一般是院长、书记负责制，育人导师全面开展工作的管理体系，与专业学院相同的行政工作缺少专门的行政人员开展专项工作，行政工作以辅导员兼任的方式来处理，按照辅导员的工作职责，对学生进行日常事务管理和思想政治引，而行政工作占据辅导员大量的工作时间和精力，对学生工作的思路和管理方式，缺乏深入的思考与研究，难以创新型的开展工作。

（四） 内涵建设少，缺乏整体发展规划

学生管理是高校学生工作中的重要环节，学生管理的效果如何直接关系到学校的稳定运行、未来发展以及学生的人格塑造。西亚斯住宿书院制的全面推广，是西亚斯学院学生管理工作的创新形式，一定程度上对学校的建设和发展起着促进作用。从表面上看，住宿书院制独具特色，标新立异，从本质上看，对于学生的管理尚未形成整体的发展思路，能够体现书院内涵建设的第二课堂，缺乏系统化、规范化的整合，书院内涵建设尚未形成统一的发展定势，缺乏整体发展规划。

四、 郑州西亚斯学院住宿书院制管理模式的改进思路

（一） 重宣传，树典型，抓实效

树立和培养宣传意识，注重对住宿书院发展主题、院训、愿景的宣传，收集住宿书院推行进程中，取得的成绩，获得的成果，逐渐衍生出品牌，打造独具特色，优势凸显的住宿书院。线上宣传和线下宣传相结合，线上利用网站、公众号、微博等平台进行全面推广，线下利用入学教育、主题班会，宣传画册等强化学生对住宿书院的认知。结合住宿书院的自身特色，针对不同主题深入开展主题教育，以主题教育为载体，培育精品项目，塑造书院典型发展案例，进行全方位宣传，扩到影响力和受众面，要切合实际的考核书院建设中存在的问题，找出解决问题的关键，找出解决问题的有效对策。

（二）勤沟通，善学习，共培养

住宿书院制改革不仅仅是单一主体的调整，涉及到学校各个部门，作为学校的新生部门，要有清晰的定位与发展方向，确保各部门能够对书院有更加全面的了解，了解住宿书院的运作模式和管理方式，以便各部门能够通力合作，促使住宿书院建设顺利推进。专业学院及相关部门要积极的探索书院制模式下如何高效的为住宿书院的发展提供参考性的意见和建议，善于探索，积极沟通，保持良好的相互学习势头，共同推进新的管理理念下对学生的有效管理。要明确专业学院与住宿书院不是隶属关系，要避免出现职责不清，机构设置重叠的情况，两者应形成良性的合作关系，共同培育优秀人才。

（三） 细分工，抓重点，求创新

住宿书院实施大学生生活导航、生涯规划、行为养成、文明礼仪培养、综合素质拓展、心理辅导与困难援助等一整套育人计划，成为思想品德教育、文化素质教育、心理健康教育的有效载体，承担起全员育人、全方位育人的重大职责，其中思想政治教育工作是书院工作的重点，也是住宿书院进行全方位育人的根本。住宿书院注重建构育人导师队伍、朋辈导师队伍和学业导师队伍等三支队伍，每支队伍对培育学生侧重点不同，依托住宿书院的平台，开展各项工作，创新学生管理和培养方式，为学生管理模式改革提供了新思路和宝贵经验。

（四） 定规划，讲成果，建内涵

住宿书院制模式下，学生管理思路要开拓性的进行顶层设计，本着“帮助学生快速成长，促进学生全面发展，助力学生圆梦”的工作目标，将住宿书院的学生管理工作做成品牌，深耕书院文化，植入适合书院特色，孵化学生兴趣，让学生对住宿书院产生认同感，将书院的文化建设与学生的成长成才联系起来，将住宿书院的发展愿景与现实困难密切结合起来，以便推进住宿书院的传承和创新。

五、结语

住宿书院制的推行是西亚斯学院学生管理工作的创新探索，初衷是改善学生的居住环境，营造良好的学习氛围，提升学生参与学生管理的积极性和主动性，使学生将所学知识内化于心，培育优秀的人生观、价值观和世界观。探索住宿书院学生管理工作任重道远，住宿书院的发展尚无统一的发展模式，在学生管理方面存在的问题，尚需要开展积极的研究，以便整合出一套适合住宿书院发展的学生管理模式。

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